高中地理 第三章 生产活动与地域联系 第一节 农业区位因素和农业地类域型说课稿 中图版必修2.docx

高中地理第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素和农业地类域型说课稿中图版必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中地理第三章生产活动与地域联系第一节农业区位因素和农业地类域型说课稿中图版必修2

课程基本信息

1.课程名称：高中地理

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年9月14日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角分析农业生产与地域联系的能力，提高地理思维水平。

2.增强学生对农业区位因素和农业地类域型的认识，提升地理实践能力。

3.培养学生关注农业生产与环境保护的关系，树立可持续发展的观念。

4.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，提高地理学科素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握农业区位因素的概念，包括自然因素、社会经济因素和技术因素。

②分析不同农业地类域型的形成原因和特点，如季风水田农业、地中海式农业、商品谷物农业等。

③运用地图和图表，识别和解读农业区位因素对农业生产布局的影响。

2.教学难点，

①理解农业区位因素之间相互作用的复杂性，以及它们如何共同影响农业生产。

②准确判断和评价不同农业地类域型在不同地区的适宜性和适应性。

③将农业区位因素和农业地类域型与实际农业生产问题相结合，进行综合分析和决策。

教学资源

-软硬件资源：地理教学挂图、多媒体投影仪、电脑、电子白板。

-课程平台：地理学科教学资源库、学校内部教学平台。

-信息化资源：农业区位因素和农业地类域型相关的地理信息系统（GIS）数据、农业专题地图。

-教学手段：视频片段、案例分析、小组讨论、实地考察（模拟）。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示我国不同地区的农业生产景象图片，提问学生“农业生产与地理环境有何关系？”引发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，如自然地理环境对人类活动的影响等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：首先，介绍农业区位因素的概念，包括自然因素、社会经济因素和技术因素。接着，详细讲解不同农业地类域型的形成原因和特点，如季风水田农业、地中海式农业、商品谷物农业等。

举例说明：以我国不同地区的农业生产为例，如长江中下游的稻米生产、华北平原的小麦生产等，说明农业区位因素和农业地类域型对农业生产布局的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：1）影响农业生产的自然因素有哪些？2）农业区位因素如何影响农业生产布局？3）不同农业地类域型的形成原因是什么？

教师指导：针对学生在讨论中提出的问题，给予指导和解答。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生根据所学知识，完成以下练习题：

1）根据地理环境，分析我国南方地区适宜发展的农业类型。

2）简述农业区位因素对农业生产布局的影响。

教师指导：巡视课堂，及时给予学生指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调农业区位因素和农业地类域型对农业生产的重要性。

引导学生思考：在农业生产中，如何合理利用农业区位因素，实现可持续发展？

5.作业布置（约5分钟）

1）阅读教材中关于农业区位因素和农业地类域型的相关内容，加深理解。

2）查找我国某一地区的农业地图，分析其农业生产特点。

3）思考：如何通过调整农业区位因素，提高农业生产效率？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-农业区位因素的历史演变：介绍不同历史时期农业区位因素的变化，如古代农业、近代农业和现代农业的发展历程。

-农业技术进步对农业生产的影响：探讨农业机械化、生物技术、信息技术等对农业生产方式的影响。

-国际农业发展与我国农业的比较：分析我国农业与国际先进水平的差距，以及我国农业的发展策略。

-农业可持续发展案例：介绍国内外在农业可持续发展方面的成功案例，如有机农业、生态农业等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍和文献，如《中国农业发展报告》、《农业经济学》等，以加深对农业区位因素和农业地类域型的理解。

-组织学生参观农业科技园区、生态农业基地等，实地了解农业生产的现状和发展趋势。

-开展小组讨论，让学生分析我国农业在发展过程中面临的挑战和机遇，提出自己的见解和建议。

-鼓励学生参与社会实践，如参与农业调研、农村志愿服务等，将所学知识应用于实际，提高解决实际问题的能力。

-利用网络资源，如农业网站、在线课程等，拓宽学生的知识视野，了解国内外农业发展的最新动态。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、经济、环境等学科知识，从多角度分析农业发展问题。

-组织学生开展农业科普宣传活动，提高公众对农业重要性的认识，促进