Unit 4 What can you do （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit4Whatcanyoudo（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit4Whatcanyoudo

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握并能运用“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”等句型进行能力的询问与回答，同时通过歌曲、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力。教学内容紧密围绕教材，注重实际情境的创设，以培养学生的实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质三个方面。语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高听说技能。文化意识方面，学生通过了解不同国家的兴趣爱好，增强跨文化交流意识。思维品质方面，通过课堂活动，培养学生观察、分析、比较和解决问题的能力，发展创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生能够熟练运用“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”等句型进行能力的询问与回答。具体细节如下：

-掌握关键句型：“Canyou...?”,“Yes,Ican.”和“No,Icant.”。

-学会使用相关动词，如“swim”,“dance”,“sing”等，来描述个人技能。

-能够在真实场景中，如学校、家庭、公园等，进行简单的英语对话。

2.教学难点

本节课的教学难点主要集中在以下几个方面：

-正确使用情态动词“can”来表达能力，例如，学生可能会混淆“can”和“cant”的使用场合。

-区分并准确运用现在时态，学生可能会混淆一般现在时和其它时态的使用。

-以下为具体难点的举例解释：

-在使用“Canyou...?”句型时，学生可能会忘记在句尾加上问号。

-学生在回答时可能会忘记使用“Yes,Ican.”或“No,Icant.”的正确结构，比如，可能会说成“Ican”而不是“Yes,Ican.”。

-在描述个人技能时，学生可能会选错动词，比如，想要表达“我会游泳”时，错误地说成“Icanswimming”。

-此外，学生可能会在理解对方提问时产生困难，例如，当对方说“Canyouswim?”时，学生可能不知道如何正确回答。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：人教PEP版英语五年级上册电子教材、英语学习软件、教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动、听力练习

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnUnit4Whatcanyoudo?Letsstartwithasong.[播放歌曲Whatcanyoudo?，让学生跟随音乐一起唱，活跃课堂氛围。]

Now,letstalkaboutwhatwecando.Whocantellmewhattheycando?[邀请几名学生分享他们的技能，如游泳、画画等。]

2.学习新词汇

Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Pleaselookatthepicturesonthescreen.[展示与课程相关的图片，如游泳、跳舞、唱歌等。]

-Whatsthis?Itsswimming.Canyouswim?[指着图片问学生，引导学生回答Yes,Ican.或No,Icant.]

-Letslearnthewordswim.[教读单词swim，让学生跟读。]

[重复以上步骤，学习其他词汇，如dance,sing,draw,playtheguitar等。]

3.学习重点句型

Now,letslearnthekeysentencesfortodayslesson.[展示句型Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.]

-Lookatthescreenandrepeatafterme:Canyouswim?Yes,Ican.No,Icant.

-Letspractice.Iwillaskyousomequestions,andyouans