《第3课 多彩的节日 3 欢度节日》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版[001].docxVIP

《第3课多彩的节日3欢度节日》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《第3课多彩的节日3欢度节日》展开，通过学习我国传统节日和现代节日的庆祝方式，了解节日的由来和意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在课本中已学习的《第2课我们的节日》相联系，通过回顾已学内容，进一步拓展学生对节日知识的认识。同时，结合四年级学生的认知水平，引导学生关注节日背后的文化内涵，提高他们的文化素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、审美情趣和创新精神。通过学习不同节日的庆祝方式，学生能够理解节日背后的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。同时，鼓励学生参与节日庆祝活动，培养他们的审美情趣和创新精神，提高动手实践和团队协作能力。

学情分析

四年级学生在文化理解与审美能力方面已有一定基础，能够对一些节日有所了解，但缺乏系统性的知识体系。在知识层面，他们对节日的历史背景、习俗活动等有一定的认识，但往往停留在表面，缺乏深入探究的能力。在能力方面，学生的动手实践能力和团队合作意识有待提高，尤其是在组织节日庆祝活动时，他们可能缺乏创新和创意的展现。

从素质角度来看，学生的自主学习和探究能力尚需加强，他们在面对新知识时，往往依赖于老师的讲解，缺乏独立思考的习惯。此外，学生在行为习惯上表现出活泼好动、好奇心强，但也容易分散注意力，需要在教学中注意引导和激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教学内容需贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣。其次，教学方法应多样化，结合学生动手实践和合作学习的能力，培养他们的创新思维和团队协作精神。最后，教师在教学中要注重培养学生的自主学习能力，引导他们从被动接受知识转变为主动探究知识，为今后的学习打下坚实基础。

教学方法与手段

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解节日的由来、习俗和意义，帮助学生建立系统的节日知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕节日的庆祝活动进行讨论，鼓励他们分享自己的节日经历和看法，培养他们的表达能力和批判性思维。

3.实践法：引导学生参与节日庆祝活动的策划和组织，如制作节日手工艺品、编排节日表演等，提高他们的动手实践能力。

2.教学手段

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同节日的庆祝场景，增强教学的直观性和趣味性。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如节日知识问答、节日习俗匹配等，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索节日相关信息，培养他们的信息检索能力和自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《第3课多彩的节日3欢度节日》的相关内容，了解我国传统节日的习俗和意义。

设计预习问题：围绕节日习俗，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么春节要放鞭炮？”“中秋节为什么要吃月饼？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过在线平台查看学生的预习笔记和提问情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日习俗的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放节日庆祝的视频，引出《第3课多彩的节日3欢度节日》的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解节日的由来、习俗和意义，结合实例帮助学生理解。例如，讲解春节的起源和发展，以及春节的传统习俗。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的节日习俗，培养他们的口头表达能力。如：“你们知道哪些节日习俗？为什么会有这些习俗？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，有学生问：“为什么端午节要赛龙舟？”教师可以解释这是为了纪念爱国诗人屈原。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的节日习俗知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置作业要求学生制作一个节日手工艺品或撰写一篇关于节日的短文，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与节日相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。例如，推荐学生观看关于中国传统节日的