人教部编版八年级下册语文精品教学课件 第一单元 写作：学习仿写 (2).pptVIP

同学们在写作中常常会有一些困惑，看到题目，却不知道写什么，其实也不是真的没有素材，主要是因为写来写去，题材总是老一套，或者被说成少内涵少味道，或者是字数总是不够。还有的时候想写，却不知道怎么写更好。今天老师给提供一种思路——仿写。*用仿写来为我们的写作提供帮助。*高丙中在《中国民俗概论》中，把民俗分为物质生活民俗、社会生活民俗和精神生活民俗。生产民俗、生活民俗等，往往和生产生活、衣食住行、民间工艺有关，可以看得见摸得着，社会生活民俗往往人与其他人或团体的互动，精神生活则更多体现为在向善向好精神方面的追求。现在挑选和我们接触比较多的几种来具体说一下。**我们首先来看如何寻找民俗题材的着力点*我们首先来看如何寻找民俗题材的着力点**学习目标新课导入自主探究知识讲解课堂总结感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG写作：学习仿写第一单元比读下面的两句诗，说说它们的相同之处落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃【唐朝】《滕王阁序》落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。——庾信【北朝】《华林园马射赋》王勃模仿庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；韩愈模仿孟子，位列“唐宋八大家”；欧阳修又模仿韩愈，成为一代宗师……“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟”，这是朱熹对前人写作经验的总结。优秀的文章无论是在内容上还是在形式上，都值得我们去借鉴、仿写。通过仿写优秀的文章，我们可以在脑海中和笔下积累精妙的语言表达形式，掌握高超的语言表述技巧，进而提升写作能力。写作文的小困惑写什么怎么写“写的总是老一套！”“少点文化味道！”“600字以上的烦恼……”方法一：学学仿写……认识仿写01仿写是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行模仿的一种写作方法。对初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的基础上，着重模仿借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它与生搬硬套、抄袭他人文章不一样，是一种巧妙化用和创新的写作方法。其主要作用表现在以下两个方面：1．仿写可降低作文的难度，克服学生的恐惧心理，逐步提高写作水平。俗话说“榜样的力量是无穷的”。有生动的范文可以感知学习，揣摩作者的审题，领悟作者的立意，体会文章的构思，作者是如何开头，如何结尾，如何选择材料，如何谋篇布局，心中有了文章的形象，写起来会比较容易。2．仿写是创新的基础。钱锺书先生说：“善用仿写不亚于独创。”因此，对于我们初学者来说，模仿和借鉴优美文章的写作技巧，以及作者如何观察生活和思维方式，把我们的思想引向生活，从生活中寻找自己的影子，就能帮助我们认识生活，认识自己，从中学会组织素材，完成从仿写到创新的写作过程。认识仿写02学习仿写回顾第一单元课文，最让你心动的是哪一篇文章（或一个片断）？说说让你心动的理由，完成下表。让你心动的一篇文章（或一个片断）心动理由示例1：《社戏》示例1：用诗意的笔法写出仙境般的平桥村自然风光,宇里行间满是孩童时期最纯粹的喜乐。示例2：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。——《安塞腰鼓》示例2：排比中包含比喻，富有气势，分别写出了腰鼓骤响时的声音、形状、光彩和力量，展示了腰鼓表演的壮烈场面，表现了后生们的力量美和豪放美。学习仿写回顾第一单元课文，最让你心动的是哪一篇文章（或一个片断）？说说让你心动的理由，完成下表。学习仿写示例3：《回延安》以作者“回延安”为线索，围绕“极度欢乐”的心情，写了“回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安”五部分，结构严谨。示例4：《灯笼》以散文的自由笔法，用“灯笼”作为线索串起了相关事件，抒写了他的一些美好记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义，抒发了家国情怀。示例5：《安塞腰鼓》围绕“旺盛的生命力”“磅礴的力量”写了腰鼓表演前、表演时、表演后几个场面。示例6：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。本段文字是去看社戏途中的景物描写，运用比喻、拟人的修辞手法，从视觉和嗅觉的角度进行描写，写出了江南水乡美丽的景色，表达了作者