《课文（五）18 刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版.docx

《课文（五）18刘胡兰》说课稿-2024-2025学年二年级上册语文统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版二年级上册语文《课文（五）18刘胡兰》。本节课将通过讲述刘胡兰的故事，让学生了解她的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和英勇无畏的精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以结合之前所学的《王二小》等英雄故事，进一步理解英雄人物的品质，同时，本节课的内容也能帮助学生巩固对汉字的认识和书写，以及句子理解和表达能力。教材中《刘胡兰》一文的生动叙述，将激发学生的学习兴趣，使他们更好地投入到课堂学习中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：一是文化认同与传承，通过学习刘胡兰的故事，增强学生对民族英雄的崇敬之情，培养他们的爱国情怀；二是语言运用与思维发展，通过解读课文，提高学生的文本分析能力和语言表达能力；三是审美鉴赏与创造，通过感受英雄人物形象，激发学生的审美情感，培养他们的审美创造力。这些目标的实现，将有助于学生形成正确的价值观，提升综合素养，为未来的学习和发展奠定基础。

三、学情分析

本节课面对的是二年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已具备一定的基础。在知识层面，学生已经学习了一些简单的汉字和词汇，具备基本的阅读能力；在能力层面，学生能够进行简单的句子理解和表达，但尚需提高文本分析和信息提取的能力；在素质方面，学生已有一定的道德观念，但还需要进一步培养良好的品质。

在行为习惯方面，二年级学生好奇心强，注意力容易分散，对形象、生动的故事更感兴趣。因此，在教学过程中，需要通过有趣的故事情节和形象的语言来吸引学生的注意力，帮助他们更好地投入学习。

学生在学习课程内容时，可能会受到以下影响：一是对英雄人物的了解有限，需要通过教学引导他们深入了解刘胡兰的事迹；二是可能对某些生僻字词的理解和书写存在困难，需要教师在课堂上进行针对性的辅导；三是学生的情感态度和价值观尚未成熟，需要通过本节课的教学，引导他们树立正确的价值观。

综合以上分析，本节课的教学设计需要充分考虑学生的实际情况，以激发兴趣、培养能力、塑造品质为目标，确保教学效果。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《统编版二年级上册语文》教材，确保每位学生人手一本，以便于课堂上的阅读与学习。

2.辅助材料：准备与《刘胡兰》课文相关的图片、视频资料，用以辅助讲解，增强学生对课文内容的理解。

3.教具：准备黑板、粉笔等基本教学工具，以及可能需要的模型或实物，如刘胡兰的雕像模型，以便于形象化教学。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到教材和辅助材料，同时留出必要空间以便于课堂讨论和活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过提问方式引导学生回顾已学的英雄人物故事，如《王二小》，激发学生的兴趣和参与度。接着简要介绍刘胡兰的背景，提出“今天我们来学习一位勇敢的小英雄——刘胡兰的故事，你们想知道她的故事吗？”以此导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生朗读《刘胡兰》课文，让学生初步感知故事内容。接着，通过讲解和分析课文中的关键句段，帮助学生理解刘胡兰的英勇行为和崇高品质。同时，引导学生关注课文中的生字词，进行认读和书写练习。在讲解过程中，适时插入刘胡兰的相关图片和视频资料，增强学生的直观感受。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生在课堂上完成。通过练习，检查学生对课文内容的掌握情况，并及时给予反馈和指导。同时，鼓励学生用自己的语言复述刘胡兰的故事，提高他们的语言表达能力。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与课文内容相关的作业，如写一篇关于刘胡兰的读后感，或者画一幅描绘刘胡兰英勇形象的画。作业要求学生在家里完成，旨在巩固课堂所学，培养学生的写作和绘画能力。同时，提醒学生按时完成作业，并鼓励他们互相学习和交流。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《刘胡兰日记》：提供刘胡兰的日记摘录，让学生更深入地了解她的内心世界和成长经历。

-《英雄赞歌》：收录了多首赞美刘胡兰的诗歌，通过诗歌的形式，让学生感受英雄的伟大。

-《刘胡兰的故事》：一本详细介绍刘胡兰生平和英勇事迹的书籍，适合学生课后阅读，加深对英雄的认识。

-《中华人民共和国英雄模范人物故事汇编》：收录了多位英雄模范人物的故事，包括刘胡兰，帮助学生了解不同时期的英雄人物。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看纪录片：鼓励学生观看关于刘胡兰的纪录片，通过视频资料更直观地了解她的生活环境和英勇事迹。

-访问纪念馆：如果条件允许，可以鼓励学生和家长一起参观刘胡兰纪念馆，实地感受英雄的生活环境和精神风貌。

-开展主题