3.1.1函数的概念及其表示说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

3.1.1函数的概念及其表示说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述函数的概念及其表示，涉及函数的定义、性质以及函数图象等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的数与代数、几何与图形等知识紧密相关，为学生进一步学习高中数学打下基础。教材章节为《函数》的第一节，具体内容包括函数的定义、函数的性质以及函数图象等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过函数概念的引入，学生能够理解数学对象的本质属性，提升数学抽象能力。在探讨函数性质和图象时，培养学生逻辑推理和数学建模能力，通过解决实际问题，强化数学运算能力，为后续数学学习奠定坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.函数概念的理解：重点在于帮助学生理解函数的定义和本质，以及函数与集合之间的关系。

2.函数性质的掌握：重点在于让学生掌握函数的基本性质，如奇偶性、单调性等。

难点：

1.函数图象的理解：难点在于将抽象的函数概念与具体的图象联系起来，理解图象与函数性质的关系。

2.函数性质的运用：难点在于如何将函数性质应用于解决实际问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实例讲解和小组讨论，帮助学生逐步理解函数概念，并通过实际操作加深印象。

2.利用几何画板等工具，直观展示函数图象，帮助学生建立图象与函数性质之间的联系。

3.通过设计一系列问题，引导学生运用函数性质解决实际问题，提高学生的应用能力。同时，通过练习和反馈，及时纠正学生的错误理解，巩固知识点。

教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，首先通过教师的讲解引入函数的概念，然后组织学生进行小组讨论，加深对概念的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的数学家，探讨函数发展史，激发学习兴趣。

3.利用多媒体技术展示函数图象的变化，辅助学生直观理解函数性质。

4.通过实验操作，如使用动态软件绘制函数图象，让学生亲身体验函数变化的规律。

5.设计互动游戏，如“猜一猜”函数类型，提高学生的参与度和学习积极性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）利用多媒体展示自然界中常见的函数现象，如心跳频率、气温变化等，引导学生思考什么是函数。

（2）提问：你们在生活中见过哪些函数现象？它们有什么特点？

（3）总结：函数是一种数学关系，它描述了两个变量之间的对应关系。

2.讲授新知（20分钟）

（1）函数的概念：介绍函数的定义，包括定义域和值域，以及函数的表示方法（如列表法、解析法、图象法）。

（2）函数的性质：讲解函数的奇偶性、单调性、周期性等基本性质，通过实例分析，让学生理解这些性质。

（3）函数图象：展示函数图象的基本特征，如坐标轴、渐近线、转折点等，并指导学生如何从图象中获取函数信息。

（4）实际应用：结合实际案例，如物理学中的运动学问题，讲解如何运用函数解决实际问题。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：每组学生选择一个实际问题，运用函数知识进行分析和解答。

（2）展示解答过程：每组选派代表展示解题过程，其他学生进行点评和补充。

（3）教师点评：对学生的解答进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

（1）回顾本节课所学内容，强调函数概念、性质和应用。

（2）提问：同学们对本节课的内容有什么疑问或收获？

（3）总结：函数是数学中非常重要的概念，它在各个领域都有广泛的应用。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，包括函数概念的理解、性质的应用和实际问题解决。

（2）要求学生在课后复习本节课的内容，并独立完成作业。

（3）提醒学生：下周将对作业进行检查，请大家认真对待。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解函数概念：通过本节课的学习，学生能够准确理解函数的定义，掌握函数的基本性质，如奇偶性、单调性等。他们能够区分函数与集合的关系，理解函数图象与函数性质之间的联系。

2.建立数学模型：学生能够将实际问题转化为数学模型，运用函数知识分析和解决问题。例如，在物理学中，学生能够利用函数描述物体的运动轨迹，计算速度和加速度。

3.提高数学思维能力：通过学习函数的概念和性质，学生的逻辑推理能力得到提升。他们能够运用归纳、演绎等数学思维方法，对函数问题进行深入分析和思考。

4.增强数学运算能力：在解决函数问题时，学生需要运用代数运算、三角函数等数学工具。本节课的学习有助于提高学生的数学运算能力，使他们能够熟练地进行函数运算。

5.培养解决问题的能力：学生通过学习函数，学会如何运用数学知识解决实际