乘法、除法（一）几倍（说课稿）-2024-2025学年二年级数学上册沪教版.docx

乘法、除法（一）几倍（说课稿）-2024-2025学年二年级数学上册沪教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2024-2025学年二年级数学上册沪教版》中的“乘法、除法（一）几倍”。本节课将重点讲解如何使用乘法和除法来求解一个数是另一个数的几倍。具体内容包括：理解“几倍”的概念，运用乘法计算一个数的几倍，以及运用除法计算一个数是另一个数的几倍。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级时学习的乘法和除法基础知识密切相关。学生在一年级已经接触过简单的乘法和除法概念，理解了乘法是加法的简便运算，除法是减法的简便运算。在此基础上，本节课将进一步深化学生对乘法和除法的理解，将其应用于解决实际问题，如求解一个数是另一个数的几倍。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感和运算能力。通过学习乘法、除法中“几倍”的概念，学生将能够理解数的倍数关系，提高对数的感知和理解能力。同时，通过实际操作和问题解决，学生将运用乘法和除法进行计算，增强运算技能的熟练度和准确性，从而培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了一年级阶段的基础乘法和除法知识，能够进行简单的乘除运算，理解了乘除法与加减法的关系。他们也对数的概念有了初步的认识，能够识别和写出基本的数。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对有趣的学习活动充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习新知识。在能力上，他们已经具备了一定的逻辑思维和问题解决能力，能够跟随老师的引导进行思考。在风格上，学生个体差异较大，有的学生可能更倾向于直观的学习方式，而有的学生可能更善于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解“几倍”的概念可能需要一定的时间来适应，特别是在实际应用中，如何将抽象的倍数关系转化为具体的乘除运算；此外，一些学生可能在乘除法的运算速度和准确性上存在困难，需要通过反复练习来提高。在解决问题时，学生可能不知道如何选择合适的乘除法策略，这需要老师的引导和提示。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过直观的案例研究和游戏活动来促进学生理解“几倍”的概念。首先，通过讲授引入“几倍”的概念，并展示乘法和除法如何应用于求解倍数关系。接着，设计角色扮演活动，让学生扮演商店老板和顾客，使用乘除法来解决实际生活中的购买问题。此外，采用小组游戏，如“倍数接龙”，来增强学生的参与度和互动性。在教学媒体使用上，将利用PPT展示关键概念和例题，以及使用计数器和实物模型帮助学生直观理解乘除法运算。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过一个关于小动物们分配食物的故事来引入“几倍”的概念，让学生思考如何公平分配。

-回顾旧知：简要复习一年级的乘法和除法知识，如2×3=6，6÷2=3，为学生理解“几倍”打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解“几倍”的概念，即一个数是另一个数的几倍意味着将另一个数加上自身若干次。

-举例说明：通过具体的例子，如“小明有3个苹果，小华有苹果的数量是小明的2倍，那么小华有多少个苹果？”来帮助学生理解。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一个具体的“几倍”问题，让学生讨论并找出答案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成一些“几倍”相关的练习题，如计算某个数的2倍、3倍等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并确保他们正确理解“几倍”的概念。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调“几倍”的概念及其在乘法和除法中的应用。

-通过提问的方式检查学生对“几倍”概念的理解程度。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一些“几倍”相关的家庭作业，要求学生完成一些书面练习题，以巩固课堂所学。

-鼓励学生尝试在生活中寻找“几倍”的例子，并与家人分享他们的发现。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师讲述小动物们分配食物的故事，引导学生思考如何计算每只小动物应该得到多少食物。

-通过提问，让学生回顾之前学过的乘法和除法知识，为引入“几倍”的概念做好准备。

2.新课呈现

-教师通过PPT展示“几倍”的定义，即一个数是另一个数的几倍，意味着将另一个数加上自身若干次。

-通过具体的例子，如上述的小华和小明的故事，让学生直观理解“几倍”的概念。

-将学生分成小组，每组提供一个具体的“几倍”问题，让学生通过讨论和计算来找出答案。

3.巩固练习

-教师发放练习题，要求学生独立计算某个数的2倍、3倍等。

-学生在练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决计算中的问题，确保他们正确