Unit 4 Pets Fun Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册.docx

Unit4PetsFunTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为人教新起点版英语三年级上册Unit4PetsFunTime，包括学习关于宠物的词汇和句型，如：mydog,cat,fish,bird等，以及描述宠物的形容词和副词，如：big,small,happy,sad等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生已有的英语基础紧密相关，学生在学习本节课之前已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，如：my,is,like等。通过本节课的学习，学生可以将已有知识进行拓展，进一步丰富自己的词汇量和句型运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中感受和运用英语。

2.增强学生的文化意识，了解西方国家的宠物文化，拓展学生的文化视野。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和表达自己对宠物的喜爱，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.提高学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语的学习还处于初步阶段，他们已经掌握了基础的英语字母、简单的问候语和常用的日常词汇。在本节课之前，学生可能已经接触过一些简单的动物词汇，如：cat,dog,bird等，以及一些基础的描述性词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但在语言表达方面可能存在一定的困难。学习风格上，大部分学生偏好直观和互动的学习方式，如通过游戏、图片和角色扮演来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语是学生的第二语言，他们在发音和语调上可能存在困难，特别是在学习一些动物名称和形容词时。此外，学生可能在构建完整的句子表达时遇到挑战，因为他们可能缺乏足够的词汇和语法知识。同时，由于年龄和认知水平的原因，学生在课堂参与和合作学习时可能表现出一定的依赖性。因此，教师需要提供适当的支架，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教学课件：PPT或多媒体课件，包含动物图片、单词卡片和练习题。

-教学视频：与宠物相关的英语教学视频，用于展示动物特征和互动场景。

-动物模型或图片：实物模型或高质量的动物图片，用于辅助教学和吸引学生注意力。

-磁带或录音笔：用于播放标准发音的录音，帮助学生纠正发音。

-教学卡片：制作带有宠物名称和形容词的卡片，用于词汇学习和游戏活动。

-白板或黑板：用于书写和展示单词、句子和语法结构。

-网络资源：在线英语学习平台或资源库，提供额外的练习材料和教学辅助工具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示真实的宠物图片或视频，引起学生的兴趣。

-学生分享自己最喜欢的宠物，并用英语简单描述。

-教师引导学生复习已学的动物词汇，为新课做准备。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示宠物图片，引入新词汇：mydog,cat,fish,bird等。

-学生跟读并模仿教师发音，练习单词的拼写和发音。

-教师讲解形容词和副词的用法，如：big,small,happy,sad等。

-学生通过小组活动，用新学的词汇描述宠物。

-教师示范如何用新学的句型提问和回答，如：“What’syourpet’sname?”

-学生练习问答，教师巡视指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织游戏活动，如“PetBingo”或“PetCharades”，让学生在游戏中复习词汇和句型。

-学生分组进行角色扮演，模拟宠物商店的场景，使用新学的词汇进行交流。

-教师提供填空练习，让学生填写正确的宠物名称或形容词。

-学生完成小测验，检验对新知识的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师提醒学生课后复习的重要性，鼓励学生回家后与家人分享所学。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己宠物的短文。

-完成课后练习册中的相关练习题。

-教师提醒学生准备下一节课所需的宠物图片或相关物品。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFavouritePet》阅读材料，包含学生自己描述宠物的范文，用于学生课后阅读和模仿。

-《PetCar