有多少点子（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

有多少点子（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学北师大版

一、教学内容

教学内容：北师大版二年级上册数学《有多少点子》。

本节课主要内容包括：认识点子图，学会用点子图表示物体的数量，能根据点子图进行简单的数量比较和计算。通过本节课的学习，学生能够理解点子图的概念，掌握用点子图表示数量的方法，提高学生的观察能力和数学思维能力。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析的核心素养。通过本节课的学习，学生能够抽象出点子图与数量之间的关系，发展逻辑推理能力，学会用点子图进行数学建模，培养直观想象能力，提高数学运算的准确性，并学会从点子图中提取信息进行数据分析。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解点子图与实际数量之间的关系，能够正确地将实际数量用点子图表示出来。

②通过观察和比较点子图，识别出点子图所代表的数量大小，并进行简单的数量比较。

2.教学难点

①在点子图中识别和计数，对于二年级学生来说，点子的密集程度和布局可能会影响他们对数量的判断，需要引导学生学会从不同角度观察和计数。

②将点子图中的数量信息转化为具体的数学运算，例如加减法，对于二年级学生来说，这是一个从直观到抽象的过渡，需要学生具备一定的逻辑推理能力。

③学会用点子图进行简单的数学建模，这要求学生能够将实际问题转化为点子图，并从中提取信息解决问题，这一过程对学生来说是具有一定挑战性的。

四、教学资源

-软硬件资源：白板、投影仪、计算器、点子图卡片

-课程平台：北师大版二年级上册数学教材配套电子资源

-信息化资源：点子图教学视频、互动软件、在线练习题库

-教学手段：实物展示、小组合作、游戏化教学、故事导入

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一些日常生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出每个物品的数量。

-提问：如果我们要用一种简单的方式来表示这些物品的数量，你会怎么做？

-引入点子图的概念，解释点子图是一种用点来表示数量的图形，每个点代表一个单位。

-引导学生思考：如何用点子图来表示不同的数量？

2.讲授新知（20分钟）

-展示几个简单的点子图，让学生观察并说出每个图表示的数量。

-通过实物或图片展示，让学生理解点子图与实际数量之间的关系。

-讲解如何用点子图进行数量比较，例如比较两个点子图的大小。

-练习环节：让学生用点子图表示一些给定的数量，如5个苹果、8本书等。

-引导学生思考：如何用点子图来表示不同的数量组合，如3个苹果和2个铅笔？

-小组活动：让学生分组，每组选择一个主题，用点子图表示出相关的数量信息。

3.巩固练习（10分钟）

-展示一些包含错误点子图的图片，让学生找出错误并纠正。

-进行点子图数量比较的练习，如比较两组点子图的大小，找出数量多的那一组。

-学生独立完成一些点子图相关的练习题，教师巡视指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，强调点子图的概念和用途。

-提问学生：你们觉得点子图在日常生活中有什么用？

-引导学生总结：点子图可以帮助我们更直观地看到和比较数量。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后用点子图记录自己家里的物品数量，如家具、玩具等。

-要求学生用点子图表示至少5种不同的物品，并尝试用点子图解决一个简单的数学问题，如比较两种物品的数量。

-鼓励学生在家长的帮助下完成作业，并分享给同学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-点子图的应用：介绍点子图在统计学和数据分析中的应用，如制作简单的统计图表，帮助学生理解数据的分布和趋势。

-数量关系的扩展：提供一些包含更多数量关系的点子图，如组合数量、顺序排列等，帮助学生进一步理解数量的相对关系。

-数学游戏：介绍一些与点子图相关的数学游戏，如点子图拼图、点子图计数竞赛等，通过游戏化的方式提高学生的学习兴趣和参与度。

-实物操作：提供一些可以操作的实物，如小石子、纽扣等，让学生亲自摆放点子图，增强直观感受和动手操作能力。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家里用点子图记录家庭成员的身高、体重等数据，制作简单的家庭统计图表，并与同学分享。

-校园活动应用：组织校园内的点子图创作比赛，让学生用点子图展示校园风景、植物种类等，培养学生的审美能力和创造力。

-社会调查实践：引导学生进行小规模的社区调查，如调查社区内的树木数量、车辆种类等，用点子图记录调查结果，并进行分析。

-数学故事创作：鼓励学生创作以点子图为背景的数学故事，通过故事讲述点子图的用途和乐趣，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

-亲子活动：家长可以与孩子一起进行点子图相关的亲子活动，如制作家庭预算点子图、规划周末活动点子