《身上的“尺子”》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版.docx

《身上的“尺子”》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《身上的“尺子”》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学北京版

设计意图

本节课通过认识身体的“尺子”，让学生在日常生活中运用数学知识，培养学生的空间观念和动手操作能力。通过测量身体各部分长度，让学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣，为后续学习长度单位打下基础。

核心素养目标

1.发展空间观念，通过身体测量活动，感知长度概念。

2.培养动手操作能力，通过实际测量，提高解决问题的能力。

3.激发数学兴趣，体验数学与生活的联系，增强数学应用意识。

重点难点及解决办法

重点：认识身体的“尺子”，并能运用它来测量物体长度。

难点：准确测量身体各部分长度，并理解长度单位的概念。

解决办法：

1.通过直观演示和身体体验，帮助学生建立长度概念。

2.设计互动游戏，让学生在操作中学会使用身体“尺子”。

3.引导学生观察、比较，逐步理解长度单位的应用。

4.针对难点，提供多种测量方法，让学生在实践中掌握测量技巧。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解身体各部分长度，引入长度单位的概念。

2.实验法：组织学生进行身体测量活动，让学生亲身体验长度测量的过程。

3.活动法：设计互动游戏，激发学生参与测量的兴趣，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、动画展示不同长度单位，帮助学生直观理解。

2.教学软件：使用测量软件辅助教学，让学生在虚拟环境中练习测量。

3.实物操作：准备尺子等实物教具，让学生在实际操作中感受长度测量。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道我们身体上有哪些天然的‘尺子’吗？”的问题开场，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾长度概念和测量方法，为新课学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍身体各部分长度作为“尺子”的特点和用法，如手指、手掌、手臂等。

-举例说明：通过展示学生自己测量身体各部分长度的实例，让学生直观感受。

-互动探究：组织学生分组讨论，如何利用身体“尺子”测量教室内的物品，并分享测量结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实际测量活动，测量教室内的物品，如桌椅、黑板等。

-教师指导：巡回指导，纠正测量方法，帮助学生解决实际问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调身体“尺子”的应用和重要性。

-提出问题：“同学们，你们认为身体‘尺子’在日常生活中有哪些用途？”鼓励学生思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，利用身体“尺子”测量家中物品的长度，并记录下来。

-预习下一节课内容：提醒学生预习下一节课将要学习的长度单位。

6.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生进行“小小测量师”竞赛，激发学生的学习热情。

-邀请家长参与，共同完成家庭测量活动，增进家校互动。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的收获，总结学生在测量活动中的表现。

-强调学生通过本节课学到了哪些知识，提高了哪些能力。

8.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的评价和建议，及时调整教学策略。

-对学生在测量活动中的优秀表现给予表扬，鼓励学生继续努力。

9.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-计划下一节课的教学内容，确保教学目标的达成。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-身体各部分长度数据表：提供不同年龄、性别学生的身体各部分标准长度数据，用于学生对比和讨论。

-家庭测量工具：介绍家庭中可以用于测量的工具，如软尺、卷尺等，以及它们的使用方法。

-历史上的长度单位：简要介绍历史上的长度单位，如市尺、尺、寸等，以及它们与现代长度单位的换算关系。

-国际单位制（SI）中的长度单位：介绍米、千米、厘米、毫米等国际单位制中的长度单位，以及它们之间的换算关系。

2.拓展建议：

-家庭测量活动：鼓励学生在家中进行测量活动，如测量家庭成员的身高、步长等，并记录数据。

-创意测量设计：让学生设计一个测量游戏或活动，利用身体“尺子”和其他家庭物品进行测量，提高学生的创新能力和实践能力。

-阅读材料推荐：推荐一些关于长度单位、测量方法等方面的科普书籍或文章，拓宽学生的知识面。

-实践项目：组织学生参与社区测量活动，如测量街道长度、公园面积等，让学生将所学知识应用于实际生活中。

-科学实验：指导学生进行简单的科学实验，如利用不同长度的绳子测量不同物体的周长，探索长度与周长的关系。

-艺术创作：鼓励学生用绘画或手工的