《用方向和距离确定位置》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版.docx

《用方向和距离确定位置》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《用方向和距离确定位置》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生空间观念，通过实际操作和观察，理解并运用方向和距离确定位置的方法，提升学生的几何直观能力和逻辑推理能力。同时，培养学生的数学应用意识，让学生在解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的紧密联系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在学习《用方向和距离确定位置》之前，已经掌握了基本的几何图形知识，如点、线、面，以及基本的测量和计算能力。此外，他们对方向（上、下、左、右等）和距离（长度单位）有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对探索未知事物和解决实际问题有较强的兴趣。他们在数学学习上具备一定的逻辑思维能力，能够通过观察和操作理解新概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观教具和实践活动来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过抽象思考和数学公式来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《用方向和距离确定位置》时，学生可能难以准确把握方向和距离的概念，特别是在实际操作中难以精确测量和定位。此外，将方向和距离结合起来的复合操作可能会让学生感到困惑。解决这些困难需要教师提供足够的指导，并通过实践操作和小组合作来帮助学生逐步克服。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、计算器

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：方向和距离确定位置的教学视频、互动地图软件

-教学手段：教具（如指南针、量角器、地图）、学生活动卡片、小组合作任务单

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于方向和距离的基本概念的视频，并尝试绘制简单的方向图。

-设计预习问题：围绕“如何用方向和距离确定位置”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如果你在地图上找到了一个地点，如何描述它到另一个地点的方向和距离？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如，通过平台查看学生的观看视频时长和完成练习的情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解方向和距离的基本概念，例如，学生通过阅读资料了解什么是方位角和距离单位。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如，学生尝试在地图上标记出自己家和学校的方向和距离。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，例如，学生上传自己的地图标记和思考笔记。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事“航海家如何确定自己的位置”引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解方向和距离的测量方法，结合实例帮助学生理解，例如，使用指南针和测量工具演示如何确定方向和距离。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生通过合作绘制校园地图，并标注重要地点的方向和距离。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何避免测量误差”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验方向和距离在确定位置中的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何在复杂环境中确定位置”，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解方向和距离的测量方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解方向和距离的测量方法，掌握确定位置的基本技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制家庭或社区地图的作业，要求学生标注方向和距离。

-提供拓展资源：提供关于地理信息系统（GIS）的资料，让学生了解如何在实际生活中应用方向和距离确定位置。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如，指出地图中可能