6 花儿草儿真美丽 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

6花儿草儿真美丽第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过观察、欣赏花儿草儿的美丽，培养学生热爱自然、关爱生命的情感，同时引导学生了解花儿草儿的基本知识，增强学生的环保意识。通过实践活动，让学生在游戏中学习，在游戏中成长，让学生在快乐中感受道德与法治的内涵。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的生命意识，认识花儿草儿作为生命体的价值；2）提升学生的审美能力，培养学生对自然美的感知和欣赏；3）培养孩子的环保意识，让学生明白保护环境、爱护花草的重要性；4）锻炼学生的合作能力，通过小组活动，让学生学会与他人共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对于花儿草儿的基本认知有限，可能已经接触过一些常见的花草名称，但对它们的生长习性、生态价值等了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对大自然中的花草尤为感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，通过观察和模仿老师的讲解、示范，能够初步掌握知识。学习风格上，多数学生偏好通过游戏和活动进行学习，这样的教学方式能够激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生在注意力集中、持久性上可能存在困难，容易受到外界干扰。此外，他们对于抽象概念的理解能力有限，可能难以理解花儿草儿与环境保护之间的联系。在教学过程中，需要教师耐心引导，通过直观、生动的教学手段帮助他们克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物花草样本、图片资料。

2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。

3.信息化资源：网络图片库、在线植物科普视频。

4.教学手段：PPT课件、实物展示、游戏活动、儿歌歌曲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一幅美丽的花园图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢这样的花园吗？为什么？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，如“植物的生长需要什么？”等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，如花儿草儿的特点、生长环境、生态价值等。

-举例说明：教师结合实物花草样本，举例说明花儿草儿在生活中的应用，如药用、观赏、净化空气等。

-互动探究：教师引导学生分组讨论，探究花儿草儿的生长条件，如阳光、水分、土壤等，培养学生的合作能力和探究精神。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师组织学生进行“花儿草儿接力赛”，让学生在游戏中认识更多的花草名称，提高学生的记忆能力。

-教师指导：教师在活动中巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调花儿草儿的重要性和保护环境的重要性。

-学生分享：鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察自家的花草，记录它们的名称、生长环境等特点，并和家长一起讨论如何保护这些花草。

-评价方式：教师将在下一节课上检查学生的作业完成情况，并给予评价和反馈。

教学过程详细内容如下：

1.导入（约5分钟）

-教师出示花园图片，提问：“同学们，你们看到了什么？你们喜欢这样的花园吗？为什么？”

-学生回答，教师总结：美丽的花园里有各种各样的花儿草儿，它们给我们的生活带来了无尽的美好。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解花儿草儿的特点、生长环境、生态价值等知识点。

-教师举例说明花儿草儿在生活中的应用，如药用、观赏、净化空气等。

-教师引导学生分组讨论花儿草儿的生长条件，如阳光、水分、土壤等。

3.巩固练习（约15分钟）

-教师组织学生进行“花儿草儿接力赛”，让学生在游戏中认识更多的花草名称，提高学生的记忆能力。

-教师巡回指导，纠正学生的错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调花儿草儿的重要性和保护环境的重要性。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后观察自家的花草，记录它们的名称、生长环境等特点，并和家长一起讨论如何保护这些花草。

-评价方式：教师将在下一节课上检查学生的作业完成情况，并给予评价和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《植物的生长》科普书籍：推荐适合一年级学生的科普读物，介绍植物的生长过程、不同植物的习性等。

-《自然观察日记》写作指导：提供自然观察日记的写作模板，鼓励学生记录自己在户外观察