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8大家的“朋友”第一课时——认识我们的“朋友”（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册“大家的‘朋友’”第一课时，主要内容包括：了解“朋友”的定义和特点，学习如何结交朋友，以及如何与朋友相处。通过本节课的学习，学生能够认识到朋友的重要性，学会与人交往的基本方法。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感和人际交往能力。通过学习，学生能够树立正确的友谊观，增强合作意识，学会尊重他人，培养良好的沟通技巧，从而提升道德素养和社会实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确“朋友”的定义：重点在于帮助学生理解“朋友”不仅仅是同学，还包括家人、老师、邻居等，强调朋友关系的社会性和多样性。

-学习结交朋友的方法：通过案例分析和角色扮演，让学生掌握如何主动与人交往，如何表达自己的感受和需求，以及如何倾听他人。

-掌握与朋友相处的技巧：强调尊重、信任、理解和宽容的重要性，让学生学会在交往中处理冲突，维护友谊。

2.教学难点

-理解友谊的特质：难点在于让学生认识到友谊是建立在相互理解、支持和信任基础上的，而非仅仅基于共同的兴趣或利益。

-培养学生的沟通能力：难点在于帮助学生克服害羞、不自信等心理障碍，敢于与人交流，表达自己的观点。

-引导学生处理情感问题：难点在于帮助学生学会在友谊中处理嫉妒、失望等负面情感，学会用积极的方式解决问题。例如，当学生遇到朋友之间的误会时，如何通过沟通和道歉来化解矛盾。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解“朋友”的定义和特点，帮助学生建立初步的友谊观念。

2.讨论法：组织学生围绕“如何结交朋友”和“与朋友相处的技巧”展开讨论，激发学生的思考，培养合作能力。

3.案例分析法：选取真实的友谊案例，引导学生分析案例中的行为和情感，提升学生的同理心和判断力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示友谊的多样性和重要性，增强学生的学习兴趣。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生亲身体验结交朋友和相处的过程，提高学生的实践能力。

3.互动游戏：设计趣味性强的互动游戏，如“猜猜他是谁”等，在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起学习一个关于“朋友”的新知识。在我们生活中，有没有一些特别的人，他们让我们感到快乐和温暖？请同学们举手告诉我，你们有没有这样的“朋友”？

（学生）：有的，我的好朋友可以和我一起玩耍，一起学习。

（教师）：很好，看来大家都有这样的“朋友”。那么，今天我们就来认识一下，什么是真正的“朋友”，以及我们如何去结交和保持这样的友谊。

二、新课讲授

1.认识“朋友”

（教师）：首先，我们来了解一下“朋友”的定义。朋友不仅仅是同学，还可以是我们的家人、老师、邻居等。他们与我们有着不同的关系，但都能给我们带来快乐和帮助。

（学生）：哦，原来朋友可以这样定义。

（教师）：接下来，我们来看一些图片，看看这些图片中的角色，他们是不是我们的朋友？

（教师展示图片，学生观察并回答）

（教师）：很好，大家都能准确地判断出谁是我们的朋友。那么，朋友有哪些特点呢？

（学生）：朋友会关心我，会帮助我。

（教师）：是的，朋友会关心我们，会在我们遇到困难时帮助我们。这就是朋友的特点。

2.结交朋友的方法

（教师）：那么，我们该如何结交朋友呢？首先，我们要主动与人交往，要敢于表达自己的感受和需求。

（学生）：那我要怎么主动呢？

（教师）：你可以向别人打招呼，问好，也可以分享你的兴趣爱好，让别人了解你。

（教师）：接下来，我们进行一个小游戏，看看谁能够最快地找到新的朋友。

（教师组织学生进行“找朋友”游戏）

（教师）：通过这个游戏，大家发现结交朋友其实并不难，关键是要主动。

3.与朋友相处的技巧

（教师）：结交了朋友之后，我们还要学会如何与朋友相处。这里有几个小技巧，大家一起来学习一下。

（教师展示与朋友相处的技巧，如尊重、信任、理解和宽容）

（学生）：哦，原来与朋友相处也要讲究方法。

（教师）：是的，只有我们懂得如何与朋友相处，我们的友谊才能更加长久。

三、课堂活动

1.角色扮演

（教师）：接下来，我们来进行一个角色扮演活动。请大家分成小组，每组扮演一个场景，展示如何与朋友相处。

（学生分组进行角色扮演）

（教师观察并给予指导）

2.小组讨论

（教师）：在刚才的角色扮演中，大家遇到了哪些问题？我们应该如何解决这些问题？

（学生分组讨论并分享）

（教师总结并强调重点）

四、总结与作业

1.总结

（教