第一单元《校园内岗位体验》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版[001].docx

第一单元《校园内岗位体验》第一课时（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

教材分析

《校园内岗位体验》第一课时，选自2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版。本课以校园内不同岗位的体验为载体，引导学生认识各种岗位及其工作性质，培养学生的责任感和团队协作精神。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于提高学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

本课旨在培养学生的实践能力、责任意识和社会责任感。通过校园内岗位体验，学生将学会观察、思考和实践，增强对职业角色的理解，提升自我管理、团队合作和解决问题的能力，同时培养对社会的关爱和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生对校园生活有一定了解，可能对一些岗位如清洁工、保安、教师等有所认识，但对岗位的具体工作内容和工作意义可能缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对新鲜事物充满好奇心，对实践活动有较高的参与热情。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更擅长通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在体验不同岗位时，可能会遇到对工作内容不熟悉、无法适应工作节奏、缺乏责任心等问题。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等情况，这些都是他们在学习过程中可能遇到的困难和挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、摄像机

-课程平台：学校综合实践活动平台

-信息化资源：校园岗位介绍视频、图片资料库

-教学手段：角色扮演、小组讨论、观察记录表、实践体验报告

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台上，面带微笑，眼神亲切）

同学们，大家好！今天我们要一起走进一个特殊的世界——校园内的岗位体验。你们知道，我们的校园里有许多不同的岗位，每一个岗位都有它独特的职责和意义。那么，今天我们就来探索一下，这些岗位背后有哪些故事，它们又是如何让我们的校园变得更加美好的。

（学生坐姿端正，眼神充满好奇）

二、新课导入

1.观看校园岗位介绍视频

（教师打开多媒体设备，播放一段校园岗位介绍视频）

同学们，刚才的视频中，我们看到了哪些岗位？它们分别负责什么呢？（停顿片刻，等待学生回答）

2.学生分享已有知识

（教师引导学生分享自己对校园岗位的了解）

同学们，你们在校园里有没有见过这些岗位？你们认为这些岗位对校园生活有什么作用呢？（教师鼓励学生积极发言）

三、课堂探究

1.清洁工的辛勤付出

（教师引导学生思考清洁工的工作）

同学们，清洁工是我们校园的“美容师”，他们每天早早来到校园，为我们创造一个干净、整洁的环境。那么，你们认为清洁工的工作有哪些困难和挑战呢？（教师组织学生讨论）

2.保安的职责与担当

（教师引导学生思考保安的工作）

3.教师的辛勤耕耘

（教师引导学生思考教师的工作）

教师是知识的传播者，他们用辛勤的汗水浇灌着我们成长的土地。那么，你们认为教师的工作有哪些挑战呢？（教师组织学生讨论）

四、实践体验

1.分组模拟岗位体验

（教师将学生分成若干小组，每组代表一个岗位）

同学们，接下来，我们将进行岗位体验活动。请每个小组选择一个岗位，模拟该岗位的工作内容。（教师讲解分组规则和活动流程）

2.学生实践体验

（学生按照分组进行岗位模拟，教师巡回指导）

同学们，现在你们已经是一名真正的“工作人员”了。请你们认真履行自己的职责，体验一下这个岗位的工作。（教师观察学生实践情况）

五、分享与总结

1.学生分享实践体验

（教师引导学生分享自己的岗位体验）

同学们，刚才的岗位体验活动结束了。请你们分享一下自己的感受，你们认为这个岗位有什么特点？你们对这个岗位有什么看法？（教师鼓励学生积极发言）

2.教师总结

（教师总结本节课的重点内容）

六、课后拓展

1.学生撰写岗位体验报告

（教师布置课后作业，要求学生撰写岗位体验报告）

同学们，回家后，请你们根据自己的岗位体验，撰写一份报告，分享你们的感受和体会。（教师讲解报告要求）

2.家长参与活动

（教师鼓励家长参与孩子的岗位体验活动，共同感受劳动的乐趣）

同学们，你们的家长也非常期待你们今天的岗位体验。请你们回家后，向家长分享你们的体验，邀请他们一起参与到我们的活动中来。（教师强调家长参与的重要性）

七、教学反思

（教师对本次教学过程进行反思）

本次教学过程中，学生们积极参与，对岗位体验活动表现出浓厚的兴趣。在实践体验环节，学生们的表现也较为出色。但在讨论环节，部分学生可能存在发言不够积极的情况。在今后