24《风娃娃》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

24《风娃娃》2024-2025学年二年级上册语文说课稿Word版（统编版）

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教材分析

《风娃娃》是统编版二年级上册语文教材中的一篇课文。课文以生动的语言和形象的画面，讲述了风娃娃帮助人们的故事。本节课将引导学生通过阅读课文，了解风娃娃的善良和乐于助人的品质，培养学生的阅读能力和良好品德。

核心素养目标

1.提升学生的语言文字运用能力，通过朗读、复述等方式，增强语言表达能力。

2.培养学生的想象力，鼓励学生发挥创意，对故事情节进行拓展。

3.培养学生的审美意识，引导学生感受风娃娃的美好品质，树立正确价值观。

4.增强学生的文化自信，让学生了解中国传统文化中的助人为乐精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在阅读方面已有一定的基础，能够认识一些生字，具备基本的阅读理解能力。他们对童话故事有一定的兴趣，能够通过图片和文字初步感知故事内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对童话故事尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种感官参与学习过程。学习风格上，有的学生喜欢通过图画来理解故事，有的则更倾向于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读时可能会遇到生字词，影响对故事的理解。此外，由于二年级学生的思维发展仍处于具体形象阶段，他们在理解抽象概念时可能会遇到困难。因此，教学中需要注重生字词的教学，同时通过多种教学手段帮助学生理解抽象概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述，引导学生理解风娃娃的故事情节和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们表达对风娃娃品质的看法，培养合作学习能力。

3.情境教学法：创设故事情境，让学生扮演不同角色，体验风娃娃助人为乐的精神。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、动画等丰富视觉资源，激发学生兴趣，辅助学生理解课文内容。

2.互动式教学软件：通过电子白板或平板电脑等设备，开展互动游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.教学情境创设：利用教具、环境布置等，再现故事场景，帮助学生更好地感受故事氛围。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对风娃娃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有见过风娃娃？它是什么样的？”

展示一些关于风娃娃的图片或动画片段，让学生初步感受风娃娃的形象和特点。

简短介绍风娃娃的传说和故事背景，为接下来的学习打下基础。

二、风娃娃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解风娃娃的基本概念、形象和故事情节。

过程：

讲解风娃娃的起源和传说，包括其主要特征和形象。

详细介绍风娃娃的故事情节，使用故事梗概和关键情节帮助学生理解。

三、风娃娃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解风娃娃的品质和故事的教育意义。

过程：

分析风娃娃助人为乐的故事，探讨其善良和乐于助人的品质。

引导学生思考风娃娃的故事对现实生活的启示，如关爱他人、乐于助人等价值观。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与风娃娃故事相关的主题进行讨论，如“如何成为一个乐于助人的人”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对风娃娃故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调风娃娃故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括风娃娃的故事情节、品质分析等。

强调风娃娃故事中传递的关爱他人、乐于助人的价值观，鼓励学生在生活中践行这些品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于风娃娃故事的理解和感悟，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.字词学习：

-生字：娃、娃、助、乐、等。

-词语：风娃娃、助人为乐、善良、美好。

-词语运用：通过朗读、填空、造句等方式，让学生掌握词语的正确用法和含义。

2.课文理解：

-故事情节：了解风娃娃的故事背景、发展过程和结局。

-人物形象：分析风娃娃的性格特点，如善良、乐于助人。

-情感态度：体会故事中传递的关爱他人、乐于助人的美好情感。

3.朗读技巧：

-朗读方法：指导学生掌握正确的朗读技巧，如停顿、重音、语调等。

-朗读表达：鼓励学生在朗读时表达出故事的情感，增强语言感染力。

4.课文结构：

-课文段落：分析课文的段落划分，理解段