2024年秋八年级语文上册 第一单元 1《消息二则》说课稿 新人教版.docx

2024年秋八年级语文上册第一单元1《消息二则》说课稿新人教版

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教材分析

2024年秋八年级语文上册第一单元1《消息二则》说课稿新人教版，本节课选自新人教版八年级上册第一单元。本单元以“新闻”为主题，引导学生了解新闻的特点和作用。课文《消息二则》选取了两个具有代表性的新闻故事，旨在让学生感受新闻的真实性和时效性，培养学生的新闻敏感和批判性思维。通过学习，学生能更好地理解新闻的价值和意义，提高自己的阅读和写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《消息二则》，学生能够提高对新闻文本的分析能力，增强对时事新闻的关注度，培养批判性思维和独立判断能力。同时，引导学生通过阅读新闻，感受语言的力量，提升审美鉴赏能力，并在此基础上，培养学生对新闻文化的理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的语文基础，能够理解常见的文言文和现代文，具备基本的阅读理解能力。他们对新闻有一定的认识，但可能缺乏对新闻价值的深入理解和新闻写作技巧的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新闻通常有较高的兴趣，能够关注社会热点。他们的学习能力较强，善于通过阅读和实践来提升自我。学习风格上，部分学生可能更偏向于通过合作学习来获取知识，而另一部分学生则可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读新闻时可能难以把握新闻的核心内容和深层含义，对新闻事实的判断和评价可能存在偏差。此外，学生在写作新闻时可能会遇到如何组织材料、如何运用语言表达新闻事实的挑战，以及如何确保新闻客观性和真实性的问题。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生克服学习难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解新闻的基本概念和特点，引导学生进行思考和讨论。

2.设计“新闻解读”活动，让学生分组分析新闻文本，进行角色扮演，模拟记者采访，以提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示新闻图片和视频，增强学生对新闻场景的直观感受，同时借助网络资源，拓展学生的视野。

4.结合案例研究，分析新闻写作的技巧和策略，让学生在实践中学习如何撰写新闻。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段新闻视频，提问学生：“新闻对我们生活有什么影响？”引导学生思考新闻的价值和作用。

-回顾旧知：简要回顾新闻的基本要素，如标题、导语、主体、结语等，帮助学生回忆与新闻相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《消息二则》的写作背景、作者介绍、新闻的特点和作用等，帮助学生理解新闻的价值。

-举例说明：选取《消息二则》中的典型新闻案例，分析其写作手法、语言特色和新闻事实的准确性，引导学生学习如何撰写新闻。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析案例中的新闻，探讨如何提高新闻的客观性和真实性。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，根据所学知识，选择一个社会热点事件，撰写一篇简短新闻，并进行小组互评。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生的写作问题进行个别辅导，帮助学生提高新闻写作能力。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调新闻写作的基本原则和技巧。

-鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，阅读一篇报纸或网络新闻，分析其新闻价值，撰写一篇简短评论，下节课分享。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

1.播放新闻视频，提问：“新闻对我们生活有什么影响？”

2.回顾新闻的基本要素，如标题、导语、主体、结语等。

（二）新课呈现

1.讲解《消息二则》的写作背景、作者介绍、新闻的特点和作用。

2.分析《消息二则》中的典型新闻案例，学习其写作手法、语言特色和新闻事实的准确性。

3.组织学生进行小组讨论，分析案例中的新闻，探讨如何提高新闻的客观性和真实性。

（三）巩固练习

1.学生以小组为单位，选择一个社会热点事件，撰写一篇简短新闻。

2.小组互评，教师针对学生的写作问题进行个别辅导。

（四）课堂总结

1.总结本节课的重点内容，强调新闻写作的基本原则和技巧。

2.鼓励学生在日常生活中关注新闻，提高自己的新闻素养。

（五）作业布置

1.阅读一篇报纸或网络新闻，分析其新闻价值，撰写一篇简短评论。

2.下节课分享自己的阅读心得和评论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-新闻采访技巧：介绍新闻采访的基本原则和技巧，如如何准备采访、如何提问、如何倾听等。

-新闻写作风格：分析不同类型的新闻写作