学习活动（一）认识多媒介-2023-2024学年高一语文下学期同步备课说课稿（统编版必修下册）.docx

学习活动（一）认识多媒介-2023-2024学年高一语文下学期同步备课说课稿（统编版必修下册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自统编版必修下册《语文》教材，章节为“学习活动（一）认识多媒介”。本节课主要围绕多媒体在语文教学中的应用展开，包括多媒体的特点、分类、制作方法以及如何有效利用多媒体进行教学等。通过本节课的学习，学生能够了解多媒体在语文教学中的重要作用，掌握多媒体的基本知识和操作技能。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够识别、筛选、整合多媒体信息，提升信息素养。

2.增强学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析多媒体作品，提升审美情趣和艺术鉴赏力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在多媒体制作中尝试创新，提高实践操作能力。

4.强化学生的文化理解，引导学生认识到多媒体在传承和弘扬文化中的作用，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确多媒体的概念及其在语文教学中的应用价值。

-理解并掌握多媒体制作的基本步骤和方法，包括素材的搜集、编辑和呈现。

-学会使用常见多媒体制作软件，如PowerPoint、Photoshop等，进行简单的多媒体制作。

2.教学难点：

-难点一：多媒体素材的合理选用与整合。学生需要学会如何从众多素材中挑选出与教学内容相关且质量较高的素材，并能将这些素材有机地整合到多媒体作品中。

例如，在学习课文《荷塘月色》时，学生需要从图片、音乐、文字等多方面寻找与荷塘月色相匹配的素材。

-难点二：多媒体作品的创意设计。学生在制作多媒体作品时，如何将创意转化为实际的可视化效果，是一个难点。

例如，在制作介绍古代建筑的课件时，学生需要设计出既美观又能够有效传达建筑特点的视觉效果。

-难点三：多媒体制作技术的运用。对于一些复杂的多媒体制作技术，如视频剪辑、动画制作等，学生可能缺乏实际操作经验。

例如，在制作动画效果时，学生需要了解动画制作的基本原理，并掌握相关的软件操作技巧。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-提供详细的操作指南和示范视频，帮助学生熟悉多媒体制作的基本流程。

-通过小组合作学习，让学生在互动中共同解决问题，提高实践能力。

-鼓励学生创新思维，在创作过程中不断尝试和改进，逐步提高多媒体制作水平。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体计算机、投影仪、音响设备、数字相机、录音笔。

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学平台（如学习通、智慧树等）。

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、图片素材库、音频素材库。

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、在线互动、实践操作。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以轻松的语气引入话题。

-老师说：“同学们，今天我们来学习一个全新的主题——认识多媒介。在日常生活中，我们经常会接触到各种各样的媒介，比如书籍、电视、网络等。今天，我们就来一起探索一下多媒体在语文教学中的应用。”

2.学生角色：积极参与，提出自己对多媒体的初步认识。

-学生甲：“老师，我觉得多媒体可以让学习变得更加有趣。”

-学生乙：“是的，我看过一些用多媒体制作的课件，感觉信息量很大，而且很直观。”

二、新课讲授

1.老师角色：讲解多媒体的概念及其在语文教学中的应用价值。

-老师说：“多媒体是指结合文字、图像、音频、视频等多种信息载体进行信息传播的技术。在语文教学中，多媒体可以有效地帮助我们传达信息，激发学生的学习兴趣。”

2.学生角色：认真听讲，记录重点内容。

-学生丙：“多媒体可以包括哪些信息载体呢？”

-老师回答：“包括文字、图像、音频、视频等。”

3.老师角色：展示多媒体课件，介绍多媒体制作的基本步骤。

-老师说：“多媒体制作的基本步骤包括：素材搜集、编辑、呈现。接下来，我将为大家演示一个简单的多媒体制作过程。”

4.学生角色：观察老师演示，学习多媒体制作的基本操作。

-学生丁：“老师，这个操作看起来很简单。”

-老师回答：“是的，只要掌握了基本的方法，大家都可以轻松制作出属于自己的多媒体作品。”

三、实践操作

1.老师角色：分组指导，让学生尝试制作简单的多媒体作品。

-老师说：“现在，请大家按照小组合作的方式，尝试制作一个关于我们课文《荷塘月色》的多媒体作品。要求包括：文字、图片、音频和视频等。”

2.学生角色：分组讨论，分工合作，完成多媒体作品的制作。

-学生戊：“我们小组决定用图片和音乐来表现荷塘月色的美丽。”

-学生己：“我觉得我们还可以加入一些相关的诗句，让作品更有文化底蕴。”

四、作品展示与评价

1.老师角色：组织学生展示作品，并进行评价。

-老师说：“现在，请大家展示你们的作品，