三年级品德上册 一家人说说心里话说课稿 首师大版.docx

三年级品德上册一家人说说心里话说课稿首师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《一家人说说心里话》，选自首师大版三年级品德上册。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生学会倾听、表达和沟通，促进学生与家人之间的情感交流。这与学生之前所学的家庭关系、亲情观念等知识紧密相关，有助于学生在实际生活中运用所学知识，构建和谐的家庭关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观和品德素养。通过学习，学生能够树立正确的家庭观念，增强家庭责任感，提高沟通能力，培养尊重、理解和关爱的品质。此外，课程还将促进学生的人际交往能力，增强团队协作意识，培养学生的自我表达能力和社会责任感。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和情感体验都在逐步增强。在知识层面，学生对家庭的基本概念有一定的了解，但具体到家庭成员之间的情感交流、沟通技巧等方面，认识还比较浅显。在能力方面，学生的语言表达能力逐渐提高，但表达方式可能较为直接，缺乏细腻的情感表达。

从素质角度来看，三年级学生的自我意识开始觉醒，他们开始关注自己的感受和需求，同时也开始关注他人的情感。在行为习惯上，学生普遍具有较好的学习积极性，但在课堂纪律和注意力集中方面，部分学生可能存在一定的问题，如容易分心、参与度不高。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，引导学生积极参与课堂互动。

2.在知识传授的同时，教师应关注学生的情感体验，通过情感共鸣，帮助学生更好地理解和接受课程内容。

3.针对学生可能存在的课堂纪律问题，教师需加强课堂管理，培养学生的学习专注力，确保教学效果。

4.在教学过程中，教师应注重培养学生的沟通能力和合作精神，通过小组活动，让学生在实践中学会倾听、表达和尊重他人。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和实例，讲解家庭成员间的情感交流和沟通技巧，引导学生理解课程内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己与家人交流的经验，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员的角色，模拟家庭生活中的交流场景，提高学生的实际沟通能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭生活场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：借助互动教学软件，设计游戏和练习，让学生在游戏中学习沟通技巧。

3.互动平台：利用网络平台，开展在线讨论和交流，拓宽学生的学习空间，促进家校互动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示家庭照片或视频，引发学生对家庭话题的兴趣。

-提问：“同学们，你们最喜欢和家人做些什么？”

-引导学生分享与家人相处的美好时光，自然过渡到今天的学习主题《一家人说说心里话》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解家庭成员间的沟通技巧，如倾听、表达、尊重等。

-通过案例分析，让学生了解沟通的重要性。

-分享成功家庭沟通的案例，让学生感受家庭和谐的氛围。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟家庭生活中的沟通场景。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论，分享自己与家人沟通的经验，找出沟通中的问题及解决方法。

-角色扮演：每组挑选一名学生扮演家庭成员，其他成员扮演倾听者，进行现场沟通练习。

-教师点评：针对学生的表现，给予及时反馈和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调家庭沟通的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。

-提问：“同学们，你们觉得在家庭沟通中，最重要的是什么？”

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-以“我的家庭”为主题，写一篇日记，记录与家人的一次沟通经历。

-下节课分享日记内容，相互学习、借鉴。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课《一家人说说心里话》的学习结束后，学生方面取得的效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度的转变

2.沟通能力的提升

学生在角色扮演和小组讨论中，学会了倾听、表达和尊重他人的技巧。他们在课堂上能够清晰、准确地表达自己的观点，同时也能够耐心倾听他人的意见。这种沟通能力的提升有助于学生在家庭和学校中建立良好的人际关系。

3.社会责任感增强

学生在学习过程中，认识到自己在家庭中的责任和义务。他们开始意识到，家庭和谐需要每个人的共同努力，自己作为家庭成员，应该为家庭的幸福承担责任。这种社会责任感的增强有助于学生成长为有担当的社会公民