4.5.1函数的零点与方程的解 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

4.5.1函数的零点与方程的解说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以函数的零点与方程的解为主题，结合高一学生数学认知特点和《人教A版（2019）》教材，旨在让学生掌握函数零点的概念和求解方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过实例分析和课堂互动，引导学生逐步建立数学模型，形成函数与方程之间的联系，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过探究函数零点与方程解的关系，提升学生运用数学语言描述现实世界的能力，强化逻辑推理和数学建模意识，锻炼学生从具体问题中抽象出数学模型的能力，以及通过运算和数据分析解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：函数零点的定义与性质，以及零点存在定理的应用。

难点：如何有效地运用零点判定定理和零点存在定理求解方程的实数解。

解决办法：

1.通过实例讲解和练习，帮助学生理解函数零点的定义和性质。

2.引导学生分析函数图像，利用零点判定定理判断零点的存在性。

3.结合函数性质和图像，运用零点存在定理求解具体方程的实数解。

4.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的解题能力。

5.采用小组讨论和合作学习，鼓励学生交流解题思路，共同突破难点。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、数学教学软件

2.课程平台：学校网络教学平台、在线教育平台（用于课后资源拓展）

3.信息化资源：函数图像绘制软件、数学教学视频、相关数学文献

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、教学卡片、小组合作学习材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对函数零点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是函数的零点吗？它在数学中有什么作用？”

展示一些关于函数零点的实际应用案例，如物理学中的平衡点、经济学中的供需平衡等，让学生初步感受函数零点的魅力或特点。

简短介绍函数零点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.函数零点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解函数零点的定义、组成部分和性质。

过程：

讲解函数零点的定义，即函数取值为零的点。

详细介绍函数零点的性质，如连续函数的零点存在性定理，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.函数零点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解函数零点的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的函数零点案例进行分析，如f(x)=x(x-2)，f(x)=x^2-4x+3等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解函数零点的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何通过函数零点解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与函数零点相关的主题进行深入讨论，如“函数零点在物理学中的应用”或“函数零点在经济学中的意义”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对函数零点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调函数零点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括函数零点的定义、性质、案例分析等。

强调函数零点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用函数零点。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课的知识点，完成相关练习题。

（2）选择一个与函数零点相关的实际问题，尝试运用所学知识进行解决。

（3）撰写一篇关于函数零点的小论文，总结自己的学习体会。

知识点梳理

1.函数零点的定义

-函数零点是指使函数值为零的自变量的值。

-记作：f(x)=0，其中x是函数的零点。

2.函数零点的性质

-如果函数f(x)在闭区间[a,b]上连续，并且f(a)和f(b)异号，则在(a,b)内至少存在一点c，使得f(c)=0。

-函数的零点是函数图像与x轴的交点。

3.零点判定定理

-如果函数f(x)在区间[a,b]上连续，且f(a)和f(b)异号，则f(x)在(a,b)内至少有一个零点。

-这个定