浙江省温州市八年级语文上册 第六单元 23《周亚夫军细柳》说课稿 新人教版.docx

浙江省温州市八年级语文上册第六单元23《周亚夫军细柳》说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课以《周亚夫军细柳》为教学内容，通过引导学生深入理解文言文，感受古代军事家的风范，提高学生的文言文阅读能力。设计思路包括：1.以文言文基础知识和阅读技巧为教学重点，培养学生的文言文阅读兴趣；2.通过课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的思维活力；3.结合历史背景，引导学生了解古代军事家的精神风貌，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

1.培养学生对古代军事文化的尊重与理解，提升文化传承意识。

2.增强学生的文言文阅读能力，提高语言运用与审美鉴赏能力。

3.引导学生通过文本分析，培养批判性思维和问题解决能力。

4.激发学生对历史人物的兴趣，增强爱国情感和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文言文基本句式和语法结构，如“以……为”、“乃……也”等。

-深入分析周亚夫的形象特点，包括其刚正不阿、恪尽职守等品质。

-掌握文言文阅读的方法，如字词解释、句子翻译、主题把握等。

2.教学难点：

-理解古代军事文化背景下的周亚夫形象，如何将其与现代价值观相结合。

-把握文言文中隐含的情感和态度，如周亚夫对军纪的坚持，与现代法治精神的关系。

-分析文言文中复杂的人物关系和情节，如周亚夫与汉文帝的关系，以及军细柳的军事意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体投影仪、电脑、打印机

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群

-信息化资源：古代军事文化相关视频资料、文言文朗读音频、周亚夫相关历史文献

-教学手段：PPT课件、教学卡片、课堂讨论记录表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古代军事家周亚夫的图片或视频片段，引发学生对历史人物的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的文言文阅读方法，如字词解释、句子翻译等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《周亚夫军细柳》的背景、人物关系和故事情节。

-举例说明：选取文中关键句子，如“以军法从事”、“军中不得驱驰”等，进行逐句翻译和解释。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析周亚夫的性格特点及其在军中的行为表现。

3.文言文阅读实践（约20分钟）

-学生活动：学生自读全文，尝试完成课后练习中的翻译题和选择题。

-教师指导：针对学生的疑难问题，进行个别指导和集体讲解。

4.文本分析（约20分钟）

-学生活动：分组讨论，分析周亚夫的形象特点，如忠诚、刚正、严于律己等。

-教师指导：引导学生结合历史背景，探讨周亚夫的行为在当时的社会意义。

5.历史文化拓展（约10分钟）

-学生活动：查阅相关资料，了解古代军事制度和文化。

-教师指导：分享一些古代军事文化的知识点，如军功爵位制度、兵书战策等。

6.文言文背诵（约10分钟）

-学生活动：挑选文中精彩的段落进行背诵，提高文言文的语感。

-教师指导：给予背诵技巧的指导，如分段背诵、默读与朗读相结合等。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调周亚夫的形象特点和古代军事文化的重要性。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读与周亚夫相关的历史文献。

-布置写作作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于周亚夫的短文。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的达成。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文言文阅读能力的提升：

-学生能够熟练运用文言文阅读技巧，如逐句翻译、分析句式结构、把握文章大意等。

-学生在阅读《周亚夫军细柳》时，能够准确理解文中字词的含义，把握文章的脉络。

2.文言文写作能力的提高：

-学生能够模仿文言文的写作风格，运用恰当的文言词汇和句式进行写作。

-学生在课后写作作业中，能够结合所学内容，表达自己的观点和情感。

3.历史文化素养的增强：

-学生对古代军事制度、军事文化有了更深入的了解，提高了对历史事件的认识和分析能力。

-学生能够将周亚夫的形象特点与现代价值观相结合，形成自己的思考。

4.思维能力的锻炼：

-学生在分析周亚夫的形象特点时，能够运用批判性思维，从不同角度进行思考。

-学生在课堂讨论和小组合作中，学会了倾听、表达和协作，提高了思维品质。

5.情感态度与价值观的培养：

-学生通过学习周亚夫的形象，感受到了忠诚、刚正、严于律己等品质的可贵，增强了爱国