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我是社区小主人（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动粤教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我是社区小主人》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课以粤教版五年级下册综合实践活动《我是社区小主人》为主题，通过引导学生了解社区的基本情况，培养学生热爱社区、关心社区的意识，提高学生的实践能力和团队合作精神。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合五年级学生的知识深度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、实践探究能力和团队协作能力。具体包括：1.通过参与社区实践活动，增强学生作为社区小主人的责任感，提升其对社会问题的关注和解决意识；2.在探究社区资源与环境问题的过程中，发展学生的观察、分析和问题解决能力；3.通过小组合作完成社区调查和改善计划，锻炼学生的沟通协调和团队合作能力，从而全面提高学生的综合素质。

重点难点及解决办法

重点：

1.培养学生深入了解社区资源与环境状况的能力。

2.引导学生提出切实可行的社区改善建议。

难点：

1.学生在社区调查中的观察与分析能力。

2.学生在小组合作中有效沟通与协调的能力。

解决办法：

1.设计具体的社区调查任务，指导学生如何收集信息、观察现象，并提供相关的分析框架，帮助学生形成系统的认识。

2.组织小组讨论，明确每个成员的角色和责任，通过角色扮演、模拟演练等方式，提高学生的沟通技巧和团队协作能力。

3.在课堂上提供案例分析和实践操作，让学生在真实的情境中学习，增强其对社区问题的直观感受和解决能力。

4.教师在学生合作过程中给予适时指导，及时反馈，帮助学生发现并解决问题，促进其能力的提升。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-粤教版五年级下册综合实践活动教材

-社区地图

-调查问卷模板

-白板和彩色便签

-数码相机/手机

-计算器

-投影仪

-多媒体电脑

-讨论小组指导卡

-社区资源与问题案例资料

-学生作品展示板

-录音/录像设备（可选）

教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习的是《我是社区小主人》这一课。在这节课中，我们将一起探索我们生活的社区，了解社区的资源与环境，并思考如何成为一名负责任的社区小主人。现在，让我们开始今天的课程吧。

1.导入新课

首先，请大家闭上眼睛，想象一下我们生活的社区。社区是什么？它有哪些组成部分？请大家分享一下你们的想法。

2.社区认知

3.调查问卷

现在，请大家分成小组，每个小组将得到一份调查问卷。问卷内容包括社区环境、设施使用情况等方面。请大家根据实际情况填写问卷，并在填写过程中记录下你们的观察和发现。

4.数据分析

问卷填写完毕后，请各小组将数据汇总，并进行简单分析。分析内容包括：社区环境存在的问题、设施使用情况等。在这个过程中，如果遇到问题，可以随时向我请教。

5.提出建议

根据数据分析结果，现在请大家思考：如何改善我们社区的环境和设施？请各小组提出你们的建议，并说明建议的理由。

6.小组讨论

-每位成员都要积极参与，发表自己的看法；

-讨论时要尊重他人的意见，学会倾听和沟通；

-计划要具有可行性，切实解决社区问题。

7.展示与评价

讨论结束后，请各小组代表上台展示你们的社区改善计划。我将根据以下标准进行评价：

-计划的完整性：是否涵盖了社区环境、设施等方面；

-计划的可行性：建议是否切实可行，能否解决社区问题；

-团队合作：小组成员是否积极参与，沟通协作是否顺畅。

8.总结与反思

最后，请大家一起回顾今天的课程。我们学习了如何认识社区、调查社区问题、提出建议和制定改善计划。在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的实践能力，还学会了团队合作。请大家分享一下你们在课程中的收获和感悟。

同学们，作为社区小主人，我们要关心社区的发展，积极参与社区建设。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，为我们的社区贡献自己的力量。下课！

学生学习效果

学生学习效果

1.社区认知能力的提升：学生能够清晰地描述社区的基本情况，包括社区的资源分布、环境状况以及设施使用情况。他们对社区的概念有了更深刻的理解，能够从多个角度去观察和分析社区问题。

2.调查与分析技能的增强：学生在完成调查问卷的过程中，学会了如何收集数据、整理信息和分析问题。他们能够根据收集到的数据提出自己的观点，并尝试找出社区问题的根源。

3.问题解决能力的提高：学生在小组讨论中，能够提出针对社区问题的具体解决方案。他们不仅考虑了解决问题的方法，还考虑了解决方案的可操作性和实际效果。

4.团队合作与沟