《第1单元 数据表处理 4 修饰工作表》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级下册[001].docx

《第1单元数据表处理4修饰工作表》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第1单元数据表处理4修饰工作表》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用Excel软件对工作表进行修饰，包括设置单元格格式、调整列宽行高、使用条件格式等功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级下册人教版信息技术教材第1单元“数据表处理”相关，学生在之前的学习中已经掌握了Excel的基本操作，如新建工作簿、输入数据等，为本节课的学习奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，通过学习Excel工作表的修饰技巧，提高学生对信息处理工具的应用能力。

2.增强学生计算思维，通过实践操作，让学生学会分析问题、解决问题，提高逻辑思维能力。

3.强化学生数字化学习与创新素养，鼓励学生在实际操作中探索、创新，培养自主学习和终身学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了Excel的基本操作，包括新建工作簿、输入数据、保存文件等。他们具备一定的计算机操作基础，能够熟练地使用鼠标和键盘进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手实践。在能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，能够通过观察和模仿掌握新技能。学习风格上，学生既有偏好独立操作、自我探索的，也有倾向于小组合作、共同学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解工作表修饰的概念和操作步骤时遇到困难，尤其是对于单元格格式设置和条件格式等较为复杂的操作。此外，学生在实际操作中可能遇到的问题还包括操作失误导致的数据丢失或格式错乱，以及面对新技能时的学习压力和挫败感。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版信息技术（三起）五年级下册的《第1单元数据表处理4修饰工作表》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同工作表格式的示例图片，以及操作步骤的动画视频。

3.实验器材：确保实验器材的完整性和安全性，包括计算机设备、Excel软件等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生有足够的空间进行实践操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在使用Excel时遇到过哪些问题？”或展示一些不美观的工作表图片，引发学生对工作表修饰的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的Excel基本操作，如新建工作簿、输入数据等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括设置单元格格式、调整列宽行高、使用条件格式等。

-举例说明：通过展示不同工作表格式的示例，如表格标题、边框、底纹等，帮助学生理解工作表修饰的效果。

-互动探究：引导学生讨论如何根据自己的需求设计美观的工作表，并鼓励他们提出改进建议。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组分配一个工作表，要求他们根据所学知识进行修饰，如设置标题、调整格式等。

-教师指导：巡回指导，观察学生操作过程，针对学生遇到的问题给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调工作表修饰的重要性。

-鼓励学生在今后的学习中，善于运用所学知识美化自己的工作表。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个自己感兴趣的数据表，尝试使用所学知识进行修饰。

2.将修饰前后的工作表进行对比，分析修饰带来的效果。

3.在课后总结自己的学习心得，分享给同学。

教学过程详细内容如下：

（1）导入（约5分钟）

-教师展示一些不美观的工作表图片，提问：“大家在使用Excel时遇到过哪些问题？”

-学生积极回答，教师总结：美观的工作表可以提升工作效率，使数据更易阅读和理解。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的Excel基本操作，如新建工作簿、输入数据等。

（2）新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括设置单元格格式、调整列宽行高、使用条件格式等。

-设置单元格格式：介绍字体、字号、颜色、对齐方式等基本设置。

-调整列宽行高：讲解如何根据内容自动调整列宽行高，以及手动调整的方法。

-使用条件格式：介绍如何根据条件突出