三年级语文上册 第二单元 5 铺满金色巴掌的水泥道说课稿 新人教版.docx

三年级语文上册第二单元5铺满金色巴掌的水泥道说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本课以《铺满金色巴掌的水泥道》为教材，旨在让学生感受秋天的美丽，激发学生对大自然的热爱。通过朗读、想象、表达等活动，培养学生对自然景观的观察力和想象力，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.提升学生审美素养，引导学生感受秋天景色的独特美，培养对自然美的鉴赏能力。

2.增强学生语言表达素养，通过朗读、复述等方式，提高学生的口语表达能力。

3.培养学生想象力和创造力，鼓励学生在欣赏美景的同时，发挥想象力，创造性地表达自己的感受。

4.强化学生文化素养，引导学生了解中国传统节气，增强民族文化认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对自然景观有一定的观察基础，能识别常见的秋天气象和植物，具备一定的词汇积累和简单的句子表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的美景充满好奇，喜欢通过阅读和绘画来表达自己的感受。学生具备较强的模仿能力和想象力，学习风格以直观感受和动手实践为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对抽象的词语理解不够深入，难以准确表达自己的感受；在朗读和复述时，可能存在语音、语调不够准确的问题；此外，学生在创造性地表达自己感受时，可能会遇到灵感不足、表达不流畅的困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师引导，讲解秋天的特点，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生讨论课文中描绘的景色，激发学生的想象力和表达欲。

3.演示法：通过实物或图片展示秋天的变化，增强学生对自然现象的直观感受。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示秋天的图片和视频，丰富学生的视觉体验。

2.教学软件辅助：使用阅读软件，让学生在电子设备上朗读课文，提高阅读兴趣。

3.互动游戏：设计趣味游戏，让学生在游戏中学习课文内容，增强课堂互动性。

教学过程

一、导入新课

（1）师：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？（引导学生分享对秋天的喜爱）

（2）师：今天我们要学习的课文《铺满金色巴掌的水泥道》，就是一位小朋友对秋天的一种独特感受。让我们一起走进课文，感受秋天的美吧。

二、初读课文，整体感知

（1）师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）师：读完课文后，请你们用一句话概括课文的主要内容。

三、精读课文，深入理解

1.感受秋天的美丽

（1）师：课文描写了哪些景物？请同学们用笔画出来。

（2）师：请大家找出文中你认为最美的句子，并大声朗读。

（3）师：这些句子是如何描绘秋天的美的？请你们用自己的话来说一说。

2.体会作者的情感

（1）师：课文中作者对秋天有什么样的感情？请你们用自己的话来表达。

（2）师：请同学们找出文中体现作者情感的字词，并大声朗读。

（3）师：这些字词是如何表达作者对秋天的感情的？请你们用自己的话来说一说。

3.理解课文结构

（1）师：课文是按照什么顺序来描写秋天的？请你们用自己的话来说一说。

（2）师：这种描写顺序有什么好处？请你们举例说明。

四、拓展延伸，提升素养

1.创作活动

（1）师：请大家发挥自己的想象力，写一写你眼中美丽的秋天。

（2）师：请同学们互相交流自己的作品，分享彼此的感悟。

2.演讲比赛

（1）师：请同学们选择一篇关于秋天的诗歌或文章，进行演讲。

（2）师：评选出最佳演讲者，并给予奖励。

五、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了《铺满金色巴掌的水泥道》，感受到了秋天的美丽。希望大家在今后的生活中，也能发现生活中的美好，学会欣赏大自然。

2.学生总结：今天我学会了……，以后我要……

六、布置作业

1.请同学们完成课后练习题。

2.请同学们写一篇关于秋天的作文。

七、板书设计

《铺满金色巴掌的水泥道》

1.秋天的美景

2.作者的情感

3.课文结构

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确朗读课文，理解生字词的意思，如“金色”、“巴掌”、“水泥道”等。

-学生能够识别和描述秋天的自然现象，如落叶、阳光、金色的巴掌等。

-学生能够理解并复述课文中的主要情节和结构，包括时间顺序和空间转换。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过分析课文中的描写，学生能够提高对自然美景的鉴赏能力。

-语言表达能力：学生能够运用课文中的语言表达自己对秋天的感受，提高书面和口头表达能力。

-想象力：学生在阅读过程中能够发挥想象力，描绘出秋天的美丽画面。

-观察力：通过观察课文中的细节，学生能够提高对周围环境的观察力。

3.情感态度价值观：

-学生对秋天有了更深