辽宁省抚顺市八年级地理上册 2.1 地势说课稿 （新版）新人教版.docx

辽宁省抚顺市八年级地理上册2.1地势说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自辽宁省抚顺市八年级地理上册第二单元第一节，主要内容为我国的地势特点。教材通过分析我国地势的分布情况，引导学生认识我国的地形、地貌以及地势对气候、河流的影响。通过学习，使学生掌握我国地势的基本特点，为后续学习地理知识奠定基础。

核心素养目标

1.培养学生运用地理信息系统分析地理现象的能力，通过观察地形图，理解地势对气候、河流的影响。

2.增强学生的地理空间观念，使学生能够识别不同地形类型，并理解其形成原因。

3.培养学生的地理思维，通过对比分析，使学生认识到地势对国家经济发展和人民生活的重要性。

4.提升学生的地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，使学生能够将地理知识应用于实际问题解决。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解我国地势的三级阶梯分布及其对气候、河流的影响；

②识别我国主要地形类型，如平原、高原、山地、丘陵等，并了解其分布特点；

③掌握地势对河流流向、流域面积、水能资源等方面的影响。

2.教学难点

①理解地势三级阶梯的形成原因及其对区域气候的影响机制；

②分析不同地形类型对区域农业、交通、城市布局等方面的影响；

③将地势与实际生活相结合，运用所学知识解释现实生活中的地理现象。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的辽宁省抚顺市八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地势分布图、地形类型图片、相关视频资料等。

3.实验器材：准备地形模型、地球仪等教具，用于直观展示地势特点。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行实验操作。

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，上一节课我们学习了地理环境的基本要素，那么，地理环境又是如何形成和变化的呢？今天，我们就来探究我国的地势特点，了解地势对地理环境的影响。

（2）学生：期待地回答问题，表达对地势学习的兴趣。

二、新课讲授

1.地势概述

（1）教师：我们先来了解一下地势的概念。地势是指地表高低起伏的总趋势。那么，我国的地势特点是什么呢？

（2）学生：我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。

（3）教师：很好，我国地势的三级阶梯分布具体是怎样的呢？

（4）学生：第一阶梯以青藏高原为主，第二阶梯包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、东北平原、华北平原等，第三阶梯包括东南丘陵、江南丘陵、华南丘陵等。

2.地势对气候的影响

（1）教师：那么，我国地势的三级阶梯分布对气候有什么影响呢？

（2）学生：地势的高低差异会导致气温、降水等气候要素的变化。

（3）教师：请同学们举例说明。

（4）学生：青藏高原位于第一阶梯，海拔较高，气温较低，形成了高原气候。

3.地势对河流的影响

（1）教师：地势对河流有什么影响呢？

（2）学生：地势的高低差异会影响河流的流向、流域面积、水能资源等。

（3）教师：请同学们举例说明。

（4）学生：我国地势西高东低，导致河流大多自西向东流，如长江、黄河等。

4.地势对人类活动的影响

（1）教师：地势对人类活动有什么影响呢？

（2）学生：地势对农业、交通、城市布局等方面都有影响。

（3）教师：请同学们举例说明。

（4）学生：高原地区适合发展畜牧业，平原地区适合发展种植业；山地地区交通不便，平原地区交通便利。

三、课堂活动

1.地形图分析

（1）教师：请同学们观察地形图，分析我国地势三级阶梯分布的特点。

（2）学生：通过观察地形图，发现我国地势三级阶梯分布明显，第一阶梯以高原为主，第二阶梯以高原和盆地为主，第三阶梯以平原和丘陵为主。

2.地势影响讨论

（1）教师：请同学们分组讨论，分析地势对气候、河流、人类活动的影响。

（2）学生：分组讨论，得出地势对气候、河流、人类活动的影响结论。

四、课堂小结

1.教师总结：今天我们学习了我国地势特点及其对地理环境的影响，了解了地势对气候、河流、人类活动等方面的作用。

2.学生回顾：总结所学内容，加深对地势特点及其影响的印象。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查找资料，了解我国主要地形类型的分布特点及其对人类活动的影响。

知识点梳理

1.地势的概念与分类

-地势是指地表高低起伏的总趋势。

-地势分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地。

2.我国地势特点

-我国地势西高东低，呈三级阶梯分布。

-第一阶梯：青藏高原，海拔较高，气温较低，形成高原气候。

-第二阶梯：包括黄土高原、云贵高原、内蒙古高原、东北平原、华北平原等，地形复杂，气候多样。

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