足球基本功 脚背正面颠球技术 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docx

足球基本功脚背正面颠球技术说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：足球基本功脚背正面颠球技术

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的运动技能，提高足球基本技术——脚背正面颠球技术的掌握和应用能力。

2.增强学生的体能，通过练习提高学生的协调性和灵活性。

3.培养学生团队合作精神，通过集体练习和比赛，促进学生之间的沟通与协作。

4.培养学生积极向上的体育精神，鼓励学生在运动中克服困难，挑战自我。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确掌握脚背正面颠球的动作要领，确保球能够稳定地被颠起。

②能够连续进行颠球，提高颠球的连续性和稳定性。

③学会调整颠球的高度和速度，以适应不同的比赛和训练需求。

2.教学难点，①

①学生在颠球时，如何准确地将脚背对准球，避免用力不当导致球弹出。

②如何协调脚部动作与身体平衡，保证在颠球过程中保持身体的稳定性。

③如何在颠球时控制球的节奏，使颠球动作连贯且富有节奏感。

④如何在训练中克服疲劳，保持颠球技术的准确性和连续性。

⑤学生在集体颠球练习中，如何与队友协作，形成有效的颠球阵型。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用示范法，教师通过标准动作示范，让学生直观学习脚背正面颠球技术。

2.实施分组练习，让学生在小组内互相指导，共同进步。

3.运用游戏化教学，设计“颠球接力”等游戏，激发学生学习兴趣，提高练习效果。

4.利用多媒体辅助教学，展示颠球技术视频，帮助学生理解动作细节。

5.通过比赛实践，让学生在实战中巩固颠球技术，提高应用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示足球比赛的精彩瞬间，引导学生回忆足球运动中的基本技能，激发学生对脚背正面颠球技术的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾足球运动的基本规则和脚部触球技巧，为学习新技能打下基础。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解脚背正面颠球的技术动作要领，包括站位、脚型、触球点、力量控制等。

-举例说明：通过实际动作示范，展示正确的颠球姿势和动作流程，让学生直观学习。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生尝试模仿教师动作，并互相纠正错误，提高动作的准确性。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：将学生分成若干小组，进行脚背正面颠球练习，每组指定一名组长负责组织。

-教师指导：巡视各小组，针对学生在练习中存在的问题进行个别指导，确保动作规范。

-分组比赛：组织学生进行颠球比赛，以小组为单位，记录颠球次数，激发学生的竞争意识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调脚背正面颠球技术的关键要点。

-鼓励学生在课后继续练习，提高颠球技巧。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后练习任务，要求学生在家中练习脚背正面颠球，并记录练习次数和感受。

-鼓励学生在家庭、社区等场所进行颠球活动，提高足球技能，增进身心健康。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-在讲解和示范过程中，保持动作的规范性和准确性，让学生有清晰的参考。

-鼓励学生积极参与，通过互动和讨论，提高学生的自主学习能力。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予针对性的指导。

-营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习，提高学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-足球运动的发展历史：介绍足球运动的起源、发展历程以及不同国家和地区的足球文化。

-足球规则解读：详细讲解足球比赛中的规则，如越位、犯规、黄牌、红牌等，帮助学生更好地理解比赛。

-足球战术分析：分析不同足球战术的特点和应用，如进攻战术、防守战术、定位球战术等。

-足球训练方法：介绍足球训练的基本方法，如体能训练、技术训练、心理训练等。

-足球明星事迹：讲述足球明星的励志故事，激发学生的学习兴趣和进取心。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读足球相关的书籍和杂志，如《足球周刊》、《足球报》等，了解足球运动的最新动态。

-建议学生观看足球比赛直播或录像，学习专业球员的技术和战术运用。

-组织学生参加校内外的足球比赛，提高实战能力，培养团队合作精神。

-建议学生加入足球俱乐部或社团，与其他足球爱好者交流学习，共同提高。

-引导学生关注足球运动的健康知识，如营养、体能训练等，提高自我保健意识。

-鼓励学生参与足球写作，如撰写足球评论、比赛报道等，锻炼写作能力。

-组织学生参加足球知识竞赛，增加对足球规则、历史、文化等方