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历史与社会：人教版八上第1单元第2课第2框《诸侯争霸与社会变革》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

历史与社会：人教版八上第1单元第2课第2框《诸侯争霸与社会变革》说课稿

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版八年级上册第1单元第2课第2框《诸侯争霸与社会变革》。本节课将重点介绍春秋战国时期诸侯争霸的历史背景、争霸过程及其影响，以及这一时期的社会变革，包括政治制度、经济发展、思想文化等方面的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了夏商周的历史，对我国的古代历史有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生深入了解春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸的原因和影响，以及社会变革的具体内容，从而帮助学生更好地理解我国古代历史的发展脉络。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对春秋战国时期诸侯争霸与社会变革的学习，使学生能够理解历史发展的复杂性，学会从多角度分析历史事件。

2.历史价值观：引导学生认识历史发展的规律，理解诸侯争霸与社会变革对中华文明发展的重要意义，培养学生的民族自豪感和对国家历史的尊重。

3.历史探究：激发学生的探究兴趣，通过史料阅读、问题讨论等方式，提高学生自主获取历史信息、解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.春秋战国时期诸侯争霸的原因、过程和影响。

2.春秋战国时期的社会变革及其对后世的影响。

难点：

1.理解诸侯争霸与社会变革之间的内在联系。

2.掌握春秋战国时期历史事件的时间线索和空间分布。

解决办法：

1.利用历史地图和时间轴，直观展示诸侯争霸的地理分布和历史进程，帮助学生建立时空观念。

2.通过案例分析，如齐桓公改革、商鞅变法等，让学生深入理解诸侯争霸背后的社会变革动力。

3.引导学生阅读原文史料，如《史记》等，提高学生的史料阅读能力，帮助其理解历史事件的真实性和复杂性。

4.设计课堂讨论和小组活动，鼓励学生从不同角度分析问题，培养批判性思维和合作学习能力。

5.课后布置相关作业，巩固学生对重点知识的掌握，并针对难点内容进行针对性的辅导和讲解。

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备。

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：历史电子教材、网络历史资料库。

5.教学手段：历史地图、时间轴挂图、历史文献选读、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《诸侯争霸与社会变革》的PPT和相关的历史文献，明确预习目标为理解诸侯争霸的原因和社会变革的主要内容。

设计预习问题：设计问题如“春秋战国时期诸侯争霸的主要原因是什么？”和“诸侯争霸对社会变革产生了哪些影响？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都完成了预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对诸侯争霸和社会变革有初步了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，为课堂讨论做准备。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放春秋战国时期相关的短视频，引出课题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解诸侯争霸的背景、过程及其影响，重点分析齐桓公改革、商鞅变法等案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诸侯争霸如何推动社会变革。

解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论诸侯争霸与社会变革的关系，分享各自的观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的方法。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于春秋战国时期社会变革的小论文。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过撰写论文加深对诸侯争霸与社会变革的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自