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8《我们受到特殊保护》第1课时说课稿-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

一、教学内容

《我们受到特殊保护》第1课时，选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版。本节课主要围绕未成年人受法律特殊保护的相关知识展开，包括未成年人受法律特殊保护的原因、法律保护未成年人的内容以及如何依法维权等。通过学习，学生将了解未成年人受法律保护的重要性，增强法治观念，学会依法维护自己的合法权益。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、公民意识和自我保护能力。学生通过学习，将提升法治观念，理解法律对于未成年人特殊保护的意义，增强自我保护的意识和能力，学会在现实生活中运用法律知识维护自身权益。同时，培养学生尊重法律、遵守法律的公民道德，为将来成为遵纪守法的公民打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的道德与法治课程中已经学习了基本的法律知识和公民权利，对法律有一定的认识。然而，他们对未成年人受法律特殊保护的具体内容了解可能有限，特别是关于法律如何在实际生活中保护未成年人的权益。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和人际关系开始产生浓厚的兴趣，他们具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生偏好通过案例学习来理解抽象的法律概念，有的学生则更倾向于通过讨论和角色扮演来加深对法律保护的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对法律概念的理解可能存在一定的难度，尤其是对于未成年人受特殊保护的具体法律条文和实际应用。此外，学生在讨论和实践中可能面临表达自己的观点和情感时的困难，尤其是在涉及到自身权益保护时，可能存在害羞或不确定如何正确行动的情况。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的法律意识和自我保护能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、讨论和案例研究相结合的方法。通过讲授引入法律概念，讨论激发学生的思考，案例研究帮助学生将理论与实践相结合。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟未成年人遭遇不法侵害时的情景，学会如何依法维权；组织小组讨论，探讨法律保护未成年人的重要性和具体措施；开展法律知识竞赛，增强学生的法律意识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示法律条文和案例，结合实物教具（如法律书籍、法律图标等）加深学生对法律保护的理解，提高课堂互动性和趣味性。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示一组未成年人受侵害的新闻图片或视频片段。

-提问：同学们，看到这些情况，你们有什么感受？未成年人为什么需要特殊的保护？

-引导学生思考法律在保护未成年人方面的作用，为新课的学习做好铺垫。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.法律保护未成年人的原因（5分钟）

-讲解未成年人身心发展特点，说明为什么需要特殊保护。

-引用相关法律条文，如《中华人民共和国未成年人保护法》等。

-分析未成年人保护的重要性，强调法律的作用。

2.法律保护未成年人的内容（10分钟）

-讲解家庭、学校、社会、司法四个方面的保护措施。

-通过案例分析，让学生了解不同情境下的法律保护。

-引导学生思考如何运用法律知识保护自己。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.角色扮演（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟未成年人遇到危险时的情景。

-学生根据所学知识，提出应对措施，如报警、寻求帮助等。

-教师点评并总结，强调法律保护的重要性。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论：如何在学校、家庭和社会中保护自己和他人的合法权益。

-每组派代表发言，分享讨论成果。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问：同学们，通过今天的学习，你们对未成年人受法律特殊保护有什么新的认识？

-学生回答，教师总结并强调重点。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：如果你们遇到不法侵害，应该怎么做？

-学生回答，教师点评并补充。

2.教师提问：法律保护未成年人的意义是什么？

-学生讨论，教师总结并强调法治观念的重要性。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.教师总结本节课的重点内容，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。

2.提出拓展性问题：如何将法律知识运用到实际生活中？

-学生思考，教师引导。

**七、布置作业（5分钟）**

-学生课后查阅相关法律资料，了解未成年人保护的具体措施。

-完成课后思考题，反思自己的法律意识。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《未成年人保护法》全文阅读，让学生深入了解法律的具体规定。

-《青少年法治教育案例集》，通过真实案例帮助学生理解法律在保护未成