人教版八年级上册 历史与社会 3.3汉武帝时代的大一统格局 说课稿.docx

人教版八年级上册历史与社会3.3汉武帝时代的大一统格局说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“人教版八年级上册历史与社会3.3汉武帝时代的大一统格局”为主题，旨在让学生深入了解汉武帝时期的政治、经济、文化等方面的统一措施，以及大一统格局的形成过程。设计思路如下：

1.导入新课：通过回顾秦朝的统一，引导学生思考汉武帝时期的大一统局面是如何形成的。

2.分析汉武帝时期的政治、经济、文化统一措施，让学生了解大一统格局的具体表现。

3.结合课本内容，进行案例分析，让学生深刻理解汉武帝时代大一统格局的重要性。

4.总结提升：通过课堂讨论，引导学生认识到统一对于国家繁荣昌盛的重要意义。

5.课后作业：布置相关练习，巩固所学内容，提高学生的实际运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解汉武帝时代的历史背景，认识到统一对于国家历史发展的重要性。

2.发展学生的史料实证能力，通过分析历史文献和资料，培养学生批判性思维和独立思考的能力。

3.增强学生的历史理解力，让学生能够从政治、经济、文化等多角度理解汉武帝大一统格局的内涵及其对后世的影响。

4.培养学生的历史价值观，引导学生树立正确的历史观，认识到国家统一与民族繁荣的紧密联系。

教学难点与重点

1.教学重点

-汉武帝时期的政治统一措施：如推恩令的实施，让学生理解这一政策如何加强中央集权，巩固统一。

-经济统一措施：如盐铁官营，讲解这一措施如何促进国家财政收入的增加和经济的稳定。

-文化统一措施：如“罢黜百家，独尊儒术”，强调这一政策对儒家思想成为统治思想的影响。

2.教学难点

-汉武帝时期的政治、经济、文化统一措施之间的内在联系：难点在于学生可能难以理解这些措施是如何相互影响、共同构建大一统格局的。可以通过案例分析，如通过具体事例说明推恩令如何促进地方豪强的削弱，进而加强中央集权。

-汉武帝大一统格局对后世的影响：学生可能难以把握这一历史事件对后世政治、文化、经济等方面产生的深远影响。可以通过对比分析，如将汉武帝时期与之前和之后的时期进行对比，展示大一统格局的长远效应。

-汉武帝时期的历史背景与时代特征：难点在于学生可能无法充分理解汉武帝时代的特定历史背景，如匈奴的威胁、经济的恢复等。可以通过背景介绍和时代背景资料的学习，帮助学生建立历史情境感知。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍汉武帝大一统的相关知识，然后组织学生进行小组讨论，分享各自对统一措施的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟汉武帝及其大臣，就推恩令、盐铁官营等政策进行辩论，增强学生的参与感和对历史事件的理解。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片和互动地图，展示汉武帝时期的地理扩张和政治制度变化，帮助学生形象地理解大一统格局的形成。

4.引导学生进行案例研究，分析汉武帝时期的具体事件，如对匈奴的征战、对边疆的治理等，以深入探究大一统格局的内涵。

教学过程

同学们，今天我们将学习人教版八年级上册历史与社会第三章第三节的内容——“汉武帝时代的大一统格局”。在这一课时中，我们将深入了解汉武帝时期的政治、经济、文化统一措施，以及这些措施如何共同构建起了一个强大而统一的国家。

1.导入新课

（1）同学们，我们先来回顾一下上一节课的内容。请大家告诉我，秦朝是如何完成统一的？对了，秦始皇通过征战六国，最终建立了中国历史上第一个大一统的中央集权国家。

（2）那么，在秦朝之后，中国历史进入了汉朝时期。今天，我们要学习的是汉武帝时代的大一统格局。请大家打开课本，翻到第69页。

2.分析汉武帝时期的政治统一措施

（1）首先，我们来看一下汉武帝时期的政治统一措施。请大家阅读课文第一部分，了解推恩令的实施背景和具体内容。

（2）现在，我想请一位同学来分享一下他对于推恩令的理解。请你来说一说，推恩令是如何加强中央集权的？

（3）很好，你说得非常到位。推恩令通过允许诸侯王将自己的封地分给子弟，从而削弱了地方豪强的势力，加强了中央对地方的控制。这就是汉武帝政治统一措施的一个重要方面。

3.分析汉武帝时期的经济统一措施

（1）接下来，我们来看一下汉武帝时期的经济统一措施。请大家阅读课文第二部分，了解盐铁官营的具体做法。

（2）现在，我想请一位同学来分享一下他对于盐铁官营的看法。请你来说一说，盐铁官营对国家经济产生了哪些影响？

（3）非常好，你说得很清楚。盐铁官营通过国家垄断盐铁的生产和销售，不仅增加了国家财政收入，也稳定了市场供应，促进了经济的繁荣。

4.分析汉武帝时期的文化统一措施

（1）现在，我们来探讨一下汉武帝时期的