2024-2025学年高中语文 16 墨池记说课稿 语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》.docxVIP

2024-2025学年高中语文16墨池记说课稿语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

授课内容

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授课时间

教学内容

教材：语文版选修《唐宋八大家散文鉴赏》

内容：本节课主要围绕柳宗元的《墨池记》展开，通过对文章的阅读和分析，使学生了解作者的思想感情，体会其散文的艺术特色，同时培养学生对古代散文的鉴赏能力。具体内容包括：了解作者生平及写作背景，分析文章结构，品味文章语言，把握文章主旨。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提升学生的古典文学鉴赏能力，通过分析《墨池记》的艺术手法，增强学生对散文结构的敏感度；增强学生的文化理解力，使学生理解古代文人的精神追求；培养审美鉴赏能力，让学生在阅读中感受文字之美，提升审美情趣；同时，通过小组合作学习，提高学生的合作沟通能力和批判性思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解《墨池记》中蕴含的柳宗元的政治抱负和个人情感，通过文本细读，把握文章的主旨和情感基调。

②分析《墨池记》的写作手法，特别是对比、象征等修辞手法的运用，引导学生体会柳宗元的散文风格。

2.教学难点，

①把握柳宗元散文中蕴含的哲理和人生观，这对于高中生来说，需要较高的抽象思维能力。

②学生在分析散文时，如何结合时代背景和个人理解，形成自己的见解，这需要引导学生进行深入的思考和批判性阅读。

③教师需引导学生正确理解古代文人的情感表达方式，避免现代解读的偏差，这对学生的文化理解能力提出了挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师系统的讲解，帮助学生理解《墨池记》的文学背景和作者生平，为深入分析文本打下基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表对文章内容的个人见解，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：选取与《墨池记》风格相近的散文作品，进行对比分析，帮助学生更好地理解散文的艺术特色。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示《墨池记》的原文、作者画像、相关历史背景图片等，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.网络资源整合：利用网络平台，推荐与《墨池记》相关的学术文章、视频资料，拓宽学生视野，丰富学习内容。

3.互动式教学软件：运用教学软件进行互动问答，激发学生参与课堂的积极性，提高教学互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《墨池记》的文学背景和柳宗元的散文风格，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“文章中柳宗元的政治抱负如何体现？”、“文章的象征手法有哪些？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《墨池记》的文学背景和作者生平。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《墨池记》的相关知识，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放柳宗元的生平简介视频，引出《墨池记》的背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《墨池记》的写作手法，如对比、象征等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析文章中的象征手法，并分享自己的解读。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“柳宗元的散文风格有何特点？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验散文的艺术魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解散文的写作手法。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握散文的鉴赏方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解《墨池记》的写作手法，掌握散文的鉴赏方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《墨池记》的内容，布置阅读柳宗其他散文的作业，如《捕蛇者说》等，以拓宽学生的阅读视野。

提供拓展资源：推荐与柳宗元散文相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对