第10课时 做个加法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

第10课时做个加法表（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版一年级上册数学第10课时《做个加法表》，主要涉及5以内的加法运算及其应用。教材中通过生动的实例和图表，引导学生理解加法运算的概念，掌握5以内数的加法规则，并能熟练运用。

教学内容与学生已有知识的联系：在此之前，学生已经学习了0-5的数字认识以及简单的数的组成，为本节课的加法运算奠定了基础。通过本节课的学习，学生将能够将已知的数进行加法运算，进一步巩固数的组成和顺序，为后续的数学学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过探究5以内的加法运算规律，学生将提升对数的认识和理解，培养数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用加法知识解决生活中的简单问题，发展数学思维和问题解决能力。此外，通过小组合作完成加法表，学生将增强团队协作能力，提高交流与表达的能力，为形成终身学习的良好习惯奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是5以内加法运算规则的掌握和应用。具体包括：

-理解加法运算的概念，即两个数合并成一个数的运算。

-掌握5以内的加法口诀，如“一一得一，二一得三”等。

-能够运用加法运算解决实际问题，例如计算物品的总数。

举例：在讲解加法口诀时，强调“二加三等于五”，并通过实物操作（如小棒、玩具等）让学生直观地理解加法的含义，从而重点掌握加法的基本规则。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对加法运算的理解和运算规律的灵活运用。具体包括：

-理解加法运算中数的组合变化，如“三加二”和“二加三”结果是相同的，但组合方式不同。

-掌握加法运算的顺序性，即加法运算满足交换律，但学生可能会混淆。

-解决含有两个加数的实际问题，如“小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，小明现在有多少个苹果？”

举例：在讲解加法交换律时，可以通过实际物品的摆放让学生观察“三加二”和“二加三”的结果相同，从而帮助学生突破理解加法运算规律的难点。同时，通过设计一些简单的实际问题，让学生在实际情境中运用加法运算，逐步克服运算顺序的混淆问题。

教学方法与策略

本节课将采用讲授法与互动讨论相结合的方式，通过直观演示和游戏活动来促进学生对5以内加法的理解和掌握。具体教学活动包括：

-使用实物（如小棒、玩具汽车等）进行加法演示，让学生直观感受加法运算过程。

-设计“加法接龙”游戏，让学生在游戏中练习加法口诀，增强记忆。

-分组讨论，让学生在小组内分享加法运算的心得，互相帮助解决疑惑。

教学媒体使用方面，将利用PPT展示加法表，以及使用电子白板进行互动式教学，增加课堂趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含加法表和相关例题的预习资料，要求学生提前了解5以内加法的基本概念。

-设计预习问题：提出如“什么是加法？”“你能找到生活中的加法例子吗？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解5以内加法的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，尝试用自己的语言解释加法。

-提交预习成果：学生将预习中的疑问和思考的答案通过微信私发给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与加法相关的简单故事，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解5以内加法运算规则，通过例题演示加法过程。

-组织课堂活动：设计“加法接力”游戏，让学生在游戏中练习加法运算。

-解答疑问：对学生提出的问题进行耐心解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在游戏中实践加法运算，加深理解。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，与同学和老师一起讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握5以内加法运算规则。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中运用加法知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的练习题，巩固5以内加法运算。

-提供拓展资源：提供一些数学游戏和视频，帮助学生进一步理解和应用加法知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导。

学生活动：

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