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小学信息技术三年级上册第13课《图像大变形》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册第13课《图像大变形》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术三年级上册第13课《图像大变形》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对图像信息处理的需求和意识，激发对信息技术的兴趣。

2.计算思维：通过图像变形操作，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：让学生在创作和编辑图像中，体验数字化学习的过程，培养创新思维。

4.信息责任：教育学生正确使用信息技术，尊重知识产权，培养良好的网络素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的信息技术课程中已经学习了基本的计算机操作，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理。他们对计算机界面有一定的熟悉度，但图像处理方面的知识相对较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图像和动画有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更倾向于通过观察和模仿学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行图像变形操作时，可能会遇到操作步骤不熟悉、无法理解变形效果的原因等问题。此外，对于一些学生来说，理解图像变形的概念和原理可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。此外，学生在使用软件时可能会遇到操作失误，导致作品损坏，需要教师提供及时的帮助和指导。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范操作，帮助学生理解图像变形的基本概念和操作步骤。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中互相帮助，共同完成图像变形任务。

3.利用多媒体教学软件，展示不同变形效果，激发学生兴趣，并通过互动游戏巩固学习成果。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像大变形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时在电脑上做过哪些有趣的事情？”

展示一些有趣的图像变形效果，如卡通人物夸张变形的图片或视频片段，让学生初步感受图像大变形的魅力或特点。

简短介绍图像大变形的基本概念，即通过软件工具对图像进行变形处理，探讨其创造性和趣味性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像大变形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像大变形的定义，包括其主要操作步骤和常用软件。

详细介绍图像大变形的组成部分或功能，如变形工具、效果预设等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像大变形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像变形案例进行分析，如设计海报时使用图像变形创造视觉效果，或者制作动画时利用变形增加趣味性。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像变形在创意设计中的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的启示，以及如何运用图像变形技术解决设计问题。

小组讨论：让学生分组讨论图像变形技术在未来的潜在应用领域，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像变形相关的主题进行深入讨论，如“如何利用图像变形设计吸引人的广告”或“图像变形在儿童教育中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他组提出反馈意见。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像大变形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状分析、挑战及解决方案，以及小组的创新想法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像大变形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像大变形的基本概念、操作步骤、案例分析等。

强调图像大变形在创意设计和艺术表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技术。

布置课后作业：让学生尝试使用图像处理软件进行简单的图像变形创作，并提交作品供全班交流，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能掌握：

-学生能够熟练使用图像处理软件进行基本的图像变形操作，如缩放、旋转、扭曲等。

-学生了解图像变形的原理，能够根据设计需求选择合适的变形工具和效果。

-学生能够识别和评价不同图像变形的效果，提升审美能力。

2.问题