河北省邯郸市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生说课稿 新人教版.docx

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

河北省邯郸市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生，本框内容旨在帮助学生了解青春期男女同学在生理、心理等方面的差异，学会与异性同学友好相处。通过案例分析、讨论互动等方式，让学生认识到性别平等、尊重与理解的重要性。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重和理解不同性别的特点。

2.增强学生性别平等意识，学会与异性同学友好相处。

3.培养学生良好的沟通能力，学会换位思考，增进彼此了解。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解青春期男女生理、心理差异的原因。

2.掌握与异性同学友好相处的原则和方法。

难点：

1.学生对性别差异的理解存在误区。

2.学生在实践与异性同学交往时缺乏自信。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生正确认识性别差异。

2.组织小组讨论，让学生分享与异性同学相处的经验，增强自信心。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习交往技巧。

4.邀请专业人士进行讲座，提供性别平等与交往技巧的指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪。

2.课程平台：道德与法治教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：性别教育相关视频、图片、案例库。

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、专家讲座。

五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春期性别差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否注意到自己与异性同学在某些方面有所不同？这些差异是什么原因造成的呢？”

展示一些青春期男女生理、心理变化的图片或视频片段，让学生初步感受性别差异的存在。

简短介绍青春期性别差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春期性别差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春期性别差异的定义，包括其主要表现如生理变化、心理发展等。

详细介绍青春期男女生理、心理变化的组成部分或特征，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期性别差异的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春期性别差异案例进行分析，如青春期男孩女孩在情感处理上的不同。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春期性别差异的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和人际关系的影响，以及如何正确看待和处理这些差异。

小组讨论：让学生分组讨论青春期性别差异对未来人际关系和职业发展的影响，并提出自己的看法和建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春期性别差异相关的主题进行深入讨论，如如何增进异性间的理解和沟通。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春期性别差异的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春期性别差异的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春期性别差异的基本概念、案例分析等。

强调青春期性别差异在个人成长和人际关系中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何与异性同学友好相处的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-青春期性别差异的科学研究报告：介绍不同文化背景下青春期性别差异的研究成果，帮助学生从科学角度理解性别差异的普遍性和特殊性。

-性别平等教育案例集：收集国内外性别平等教育的成功案例，包括教育项目、课程设计、实践活动等，为学生提供实践学习的参考。

-青少年心理健康辅导资料：提供青春期心理健康方面的专业指导，包括情绪管理、人际交往、自我认同等，帮助学生更好地应对青春期挑战。

-青春期性别教育相关书籍和文章：推荐适合青少年阅读的书籍和文章，如青春期的心理发展、性别角色认知等，丰富学生的课外阅读。

2.拓展建议：

-组织学生参观性别平等教育展览或博物馆，通过实物展示和互动体验，加深对性别平等的理解。

-邀请性别研究专家或心理咨询师进行讲座，为学生