Unit6 Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册.docx

Unit6Review（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Review

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语语感和语用能力，提高学生的英语实际运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的语言习惯。

3.培养学生自主学习的能力，提高学生合作学习和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生在本单元之前已经学习了英语字母、单词和简单的句子结构。他们已经能够进行基本的日常交流，如问候、介绍自己和他人，以及询问和回答简单的问题。学生对一些常见的动词、形容词和副词有基本的了解，并能运用到简单的句子中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着较高的兴趣，尤其对游戏、歌曲和故事等互动性强的学习活动表现出浓厚兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和视频来理解新内容；部分学生则更倾向于听觉和动手操作，通过听力和实际操作来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的困难包括：对某些词汇的记忆和理解，如抽象名词和复杂句型的理解；在口语表达中，如何准确运用所学词汇和句型进行交流；以及如何在真实情境中运用英语进行有效的沟通。此外，学生在面对不同文化背景的语境时，可能需要克服文化差异带来的理解障碍。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备、投影仪

-课程平台：北师大版英语教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、视频片段、歌曲和故事音频

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟**）

1.创设情境：播放一段关于本单元主题的英语动画或视频片段，让学生在观看过程中初步了解本单元的主题和内容。

2.提出问题：教师引导学生思考视频中的场景和人物对话，提出与主题相关的问题，如：“Whataretheydoing?Whoarethey?Whyaretheydoingthat?”等。

3.学生回答：邀请学生回答问题，并鼓励其他学生补充和纠正。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.词汇讲解：教师通过实物、图片或视频展示本单元的生词，引导学生理解词义和用法。例如，展示“tree”的图片，讲解其含义和用法。

2.句型结构：讲解本单元的重点句型结构，如一般现在时态的疑问句和肯定句。通过例句和示范，帮助学生掌握句型。

3.文化背景：介绍与主题相关的文化背景知识，如本单元涉及的季节、节日等，拓宽学生的视野。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.单词拼写：让学生拼写本单元的生词，巩固记忆。

2.句型练习：教师给出句型，让学生完成句子，如：“Sheis_______inthegarden.”（她正在花园里_________）

3.交际活动：分组进行角色扮演，模拟实际情境，运用所学知识进行交流。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.随机提问：教师随机提问学生，检查他们对本节课内容的掌握情况。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论与本单元相关的问题，如：“Howdoyouspendyourweekend?”等。

**五、师生互动环节（10分钟**）

1.创新活动：教师设计一个与主题相关的创新活动，如“设计一个节日庆典”或“制作一个环保广告”，让学生在活动中运用所学知识。

2.学生展示：每组选出代表进行展示，其他学生进行评价和反馈。

3.教师点评：教师对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

**六、课堂小结（5分钟**）

1.回顾：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.预习：布置课后预习任务，如预习下一课的生词和句型。

**七、课后作业（5分钟**）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集与主题相关的英语资料，进行拓展学习。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重核心素养能力的拓展，实现教学双边互动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本单元后，能够熟练掌握并运用本单元的生词，如tree、garden、season、holiday等。这些词汇不仅能够丰富学生的词汇量，还能帮助学生更好地理解和表达相关主题。

2.句型运用：学生能够理解和掌握本单元的重点句型结构，如一般现在时态的疑问句和肯定句。在实际交流中，学生能够运用这些句型进行提问和回答，提高英语