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高中信息技术信息获取的方法说课稿沪教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术信息获取的方法说课稿沪教版必修1

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术信息获取的方法

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。通过学习信息获取的方法，学生能够提升对信息的敏感度，学会利用网络和数据库等工具高效获取所需信息，培养独立思考和解决问题的能力，同时增强在数字化环境中的学习和创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

高一年级的学生在进入信息技术课程前，已经具备了一定的信息技术基础，包括基本的计算机操作技能、网络浏览和简单的文档处理能力。他们对网络搜索、电子邮件等基本应用有一定的了解，但可能对信息检索的深度和广度、信息的准确性和可靠性等方面的知识掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术的学习兴趣普遍较高，尤其是在网络和多媒体应用方面。学生的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容和工具。在学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于通过实践操作来学习，有的则更倾向于理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在信息获取过程中可能遇到的困难包括对信息检索策略的不熟悉、对信息真伪的判断能力不足、以及在使用高级搜索工具时的操作不熟练。此外，学生可能对信息过载现象感到困惑，难以从海量信息中筛选出有价值的内容。这些挑战需要教师通过有效的教学策略和方法来帮助学生克服。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解信息检索的基本原理和方法，引导学生理解信息获取的重要性。

2.讨论法：组织学生围绕特定话题进行讨论，如如何评估信息的可靠性，培养学生的批判性思维。

3.实验法：设置信息检索实践环节，让学生动手操作，加深对信息获取技巧的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示信息检索工具和技巧，直观呈现教学内容。

2.在线资源：引导学生利用网络资源进行实际操作，增强学习的互动性和实用性。

3.教学软件：使用信息检索教学软件，模拟真实场景，提高学生信息检索的实践能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习信息技术中的“信息获取的方法”。在信息爆炸的时代，如何高效地获取我们所需的信息，是我们必须掌握的技能。那么，你们平时是如何获取信息的呢？

（学生）老师，我通常通过搜索引擎来查找信息。

（教师）很好，搜索引擎是获取信息的重要工具之一。但除此之外，还有哪些方法呢？今天我们就来一起探索。

二、新课讲授

1.信息检索的基础知识

（教师）首先，我们要了解信息检索的基础知识。信息检索是指通过特定的方法和技术，从大量的信息资源中查找出所需信息的过程。这个过程包括信息的需求分析、检索策略的制定、检索工具的选择和结果的评价等环节。

（学生）老师，那我们如何进行信息需求分析呢？

（教师）信息需求分析是指明确我们需要什么样的信息，以及这些信息将如何被使用。例如，如果我们需要了解某个科技领域的最新进展，我们就需要分析这个领域的热点话题、关键人物和重要机构。

2.信息检索的策略与方法

（教师）接下来，我们来探讨信息检索的策略与方法。信息检索的策略包括关键词的选择、布尔逻辑的使用、限制条件的设定等。关键词的选择要准确、全面，布尔逻辑的使用要合理，限制条件要符合我们的需求。

（学生）老师，那布尔逻辑是什么呢？

（教师）布尔逻辑是一种用于信息检索的语言，包括AND、OR、NOT等运算符。它们可以帮助我们精确地表达检索需求。例如，我们想查找关于“人工智能”和“机器学习”的信息，可以使用“人工智能AND机器学习”的检索式。

3.信息检索的工具与技巧

（教师）信息检索的工具包括搜索引擎、数据库、图书馆资源等。搜索引擎如百度、谷歌等，数据库如CNKI、万方等，图书馆资源如电子图书、期刊等。在使用这些工具时，我们要掌握一些技巧，如使用高级搜索、筛选结果、保存和导出信息等。

（学生）老师，那我们如何使用高级搜索呢？

（教师）高级搜索可以帮助我们更精确地表达检索需求。例如，在百度搜索引擎中，我们可以通过设置关键词、时间范围、文件类型等条件来筛选结果。

4.信息检索的评价与反思

（教师）最后，我们要对检索结果进行评价与反思。评价内容包括信息的准确性、可靠性、相关性等。通过反思，我们可以总结经验，提高信息检索的能力。

三、课堂实践

1.案例分析

（教师）现在，我们来分析一个实际案例。假设我们要查找关于“5G技术”的信息，请同学们利用所