人教版新目标英语八年级下册《Unit 10 I’ve had this bike for three years Section B 3a-3b Self check》教学设计3.docx

人教版新目标英语八年级下册《Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionB3a-3bSelfcheck》教学设计3

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionB3a-3bSelfcheck》主要讲述了学生们通过描述自己和他人拥有物品的时间和方式，进一步巩固过去时态的运用。本节课的主要语言点是过去时态的陈述句和疑问句的构成以及特殊疑问词的运用。教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了基本的过去时态的运用，对本节课的内容有一定的认知基础。但部分学生在特殊疑问词的运用和句子结构的灵活运用上还存在一定的困难。因此，在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助。

三.教学目标

能够正确运用过去时态描述自己和他人拥有物品的时间和方式。

能够熟练运用特殊疑问词构成过去时态的疑问句。

通过小组合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

四.教学重难点

过去时态的陈述句和疑问句的构成。

特殊疑问词的运用。

句子结构的灵活运用。

五.教学方法

任务型教学法：通过设定各种任务，让学生在完成任务的过程中运用过去时态描述物品的拥有情况。

合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

情景教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中运用过去时态。

六.教学准备

教学PPT：制作包含3a-3b内容的PPT，以便进行课堂展示和讲解。

教学素材：准备一些与本节课内容相关的物品图片，用于课堂展示和练习。

小组合作任务：设计一些小组合作任务，让学生在完成任务的过程中运用过去时态。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片展示一些物品，引导学生思考自己拥有这些物品的时间和方式。例如：“Lookatthesepictures,thinkaboutwhenyougottheseitemsandhowyougotthem.”

呈现（10分钟）

讲解过去时态的陈述句和疑问句的构成，以及特殊疑问词的运用。例如：“Ihadthisbikeforthreeyears.”、“Whendidyougetthispen?”

操练（10分钟）

让学生进行一些口语练习，巩固过去时态的运用。例如：“A:Ihadthisbooklastyear.B:Howdidyougetit?”

巩固（10分钟）

让学生完成3a的练习题，检查他们对过去时态的掌握情况。

拓展（10分钟）

让学生进行小组合作，完成3b的任务。例如：“Workingroups,askandanswerquestionsaboutyourgroupmembers’items.”

小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调过去时态的运用和特殊疑问词的用法。

家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生巩固所学内容。例如：“Finishexercise3onpage87.”

板书（5分钟）

将本节课的重要知识点和句型进行板书，方便学生复习和记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总时长为50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法、合作学习法和情景教学法，让学生在实际语境中运用过去时态描述物品的拥有情况。通过小组合作和口语练习，学生的参与度较高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，我也遇到了一些问题，并对这些问题进行了反思和改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：在呈现过去时态的疑问句时，部分学生对特殊疑问词的运用不够熟练，导致疑问句的表达不够准确。

解决办法：在讲解特殊疑问词时，我采用了举例和练习的方式，让学生在实际语境中运用特殊疑问词。同时，提醒学生注意疑问词的位置和语气。

问题二：在小组合作环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿意主动参与到任务中。

解决办法：针对这一问题，我及时调整了小组合作的方式，要求每个小组成员都要发言，并在小组讨论中给予表现出色的学生表扬和鼓励。同时，我还设置了小组竞赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。

问题三：在家庭作业的布置上，我发现部分学生对过去时态的运用仍存在一定的困难。

解决办法：针对这一问题，我增加了针对性的练习题，要求学生在家庭作业中运用过去时态描述自己和他人拥有物品的情况。同时，我还提醒学生在完成作业时注意语法和句型的正确运用。

二、改进措施

在今后的教学中，我要更加关注学生