加与减—节余多少钱（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

加与减—节余多少钱（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课以“加与减—节余多少钱”为主题，通过实际生活情境，让学生运用加法和减法解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级上册数学北师大版教材中“加与减”这一章节内容紧密相连。学生在学习本节课之前已经掌握了加法和减法的基本运算，本节课将在此基础上，引导学生将所学知识应用于实际生活情境中，提高学生的数学应用能力。

二、核心素养目标

培养学生数学建模、逻辑推理、直观想象、数学运算和数据分析的核心素养。通过本节课的学习，学生能够运用数学模型解决实际问题，提高逻辑推理能力，培养空间观念，熟练进行简单的数学运算，并学会从数据中提取信息，形成数据分析的基本能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①熟练运用加法和减法计算实际问题中的节余金额；②能够根据实际问题设计合理的计算步骤，确保计算结果的准确性。

②理解并应用加法和减法在生活中的实际意义，如购物找零、存款取款等；③通过具体情境，学会将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决。

2.教学难点，①学生在面对复杂问题时，能够准确识别和提取关键信息，并将其转化为数学问题；②在解决实际问题时，能够灵活运用加法和减法，特别是对于包含多个步骤的问题，能够保持计算的连续性和准确性；③培养学生的数学思维，使其能够从多个角度思考问题，并找到最合适的解决方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册数学北师大版教材，包括“加与减—节余多少钱”相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如购物找零的图片、简单的数学问题图表，以及相关的教学视频，以帮助学生直观理解加减法在实际生活中的应用。

3.教学工具：准备计算器、纸笔等，以便学生在计算过程中使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内交流讨论，同时准备实验操作台，用于演示和练习加减法计算。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于小明去商店购物并找零的故事，引导学生思考小明需要找回多少钱。

2.提出问题：教师提问：“如果小明买了5元的东西，给了商店员10元，那么商店员应该找回多少钱？”

3.学生回答：请几位学生回答问题，并简要说明他们的计算过程。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解加法和减法的基本概念，强调加法和减法在生活中的应用。

2.通过实物展示或多媒体演示，让学生直观理解加法和减法的含义。

3.教师举例说明如何将实际问题转化为数学问题，并运用加法和减法解决。

4.学生跟随教师进行练习，巩固加法和减法的计算方法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师出示几道加法和减法的实际问题，让学生独立完成。

2.学生分组讨论，交流解题思路和计算过程。

3.教师选取几组学生的解题过程进行展示，并点评。

4.学生根据教师点评，自行调整解题方法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在生活中，我们还可以用加法和减法解决哪些问题？”

2.学生回答，教师引导学生思考加法和减法在生活中的广泛应用。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果小明买了3件商品，每件商品的价格分别是5元、7元和8元，他一共需要支付多少钱？”

2.学生分组讨论，尝试用加法计算总金额。

3.教师邀请几组学生展示他们的计算过程，并点评。

4.教师提问：“如果小明给了商店员20元，商店员应该找回多少钱？”

5.学生运用减法计算找回的金额，教师点评并总结。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个复杂的问题：“小明去超市购物，买了5种商品，分别花费了5元、7元、8元、9元和10元，他一共花费了多少钱？如果他给了商店员50元，商店员应该找回多少钱？”

2.学生分组讨论，尝试运用加法和减法解决问题。

3.教师邀请几组学生展示他们的解题过程，并点评。

4.教师总结加法和减法在解决实际问题中的应用，强调数学思维的重要性。

（七）课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调加法和减法在生活中的应用。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

3.教师布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-加减法的逆运算：探讨减法的逆运算，即加法，以及加法在解决实际问题中的应用，如如何通过加法来计算多个相同数的总和。

-加减法在购物中的应用：收集并展示一些真实的购物找零场景，让学生分析并计算实际生活中的加减法问题。

-加减法在日常生活中的应用：搜集生活中的例子，如烹饪食谱、家庭预算等，让学生了解加减