识字4《猜字谜》（说课稿） 一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版·2024）.docx

识字4《猜字谜》（说课稿）一年级语文下册同步高效课堂系列（统编版·2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

识字4《猜字谜》选自统编版一年级下册语文教材，本节课旨在通过猜字谜的游戏活动，引导学生认识生字，激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的观察能力和思维能力。教材内容与生活紧密相连，贴近学生生活实际，有助于提高学生的语言表达能力和审美情趣。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信；2.培养学生观察、思考和解决问题的能力，提升思维品质；3.培养学生合作交流的能力，促进语言表达和审美能力的提升。通过猜字谜活动，让学生在实践中感受汉字的趣味性和文化内涵。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认读本课的生字，如“谜”、“猜”等，理解字义，并能结合语境使用。

②通过猜字谜的活动，引导学生理解字谜的结构和特点，初步掌握猜字谜的方法。

③在阅读过程中，培养学生对汉字的审美情趣，提高对汉字文化的认识和热爱。

2.教学难点，

①理解字谜中的双关、谐音等修辞手法，以及它们在字谜中的作用。

②培养学生在遇到生字时，能够运用多种方法进行识字和猜字，如形声字、会意字等。

③在猜字谜的过程中，引导学生进行合作交流，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学方法与策略

1.采用游戏化教学，通过“字谜猜猜乐”游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中学习生字和猜字谜的方法。

2.运用互动式教学，引导学生分组讨论，分享猜字谜的经验，培养合作学习和交流能力。

3.利用多媒体教学，展示字谜图片和动画，帮助学生直观理解字谜的结构和特点，提高识字效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“识字4《猜字谜》”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能从字谜中找到哪些汉字的特点？”、“你见过哪些有趣的字谜？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字谜的基本结构和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解字谜的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个有趣的字谜故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解字谜的结构、修辞手法以及猜字谜的方法，结合实例如“口字旁的字有哪些？”等，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“猜字谜接力”游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高识字和猜谜的能力。

解答疑问：针对学生在游戏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“猜字谜接力”游戏，体验字谜的乐趣。

提问与讨论：在游戏过程中，提出疑问并与其他同学讨论，共同解决难题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字谜的知识点。

游戏教学法：设计“猜字谜接力”游戏，让学生在游戏中学习和应用知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解字谜的结构和猜谜方法，掌握识字技巧。

通过游戏活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“家庭猜字谜”作业，让学生在家庭中与家长一起猜字谜，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐一些字谜书籍或网站，供学生课后进一步学习和探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭猜字谜”作业，与家长共同完成，增加亲子互动。

拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的字谜学习和探索。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的字谜知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习