2024年春季七年级生物下册 3.4.2 汗液的形成和排出说课稿 （新版）济南版.docx

2024年春季七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出说课稿（新版）济南版

主备人

备课成员

教材分析

2024年春季七年级生物下册3.4.2汗液的形成和排出说课稿（新版）济南版。本节课主要围绕人体排泄系统中的汗液形成和排出过程展开，通过实验探究和案例分析，帮助学生理解人体调节体温的生理机制，培养科学探究能力和健康意识。

核心素养目标

1.培养学生运用科学方法探究人体生理现象的能力，提高实验操作技能。

2.增强学生对生命活动规律的认识，提升对健康生活方式的重视。

3.培养学生关注自身生理变化，形成良好的卫生习惯和健康意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①汗液的形成过程，包括水分、电解质和代谢废物的来源及转化。

②汗液的排出途径，即皮肤汗腺的结构和汗液通过毛孔排出的机制。

③汗液分泌的调节，探讨体温调节对汗液分泌的影响。

2.教学难点，

①汗液形成过程中的化学变化和生理机制，特别是水分和无机盐的重新吸收。

②皮肤汗腺的微细结构及其与体温调节的关系，需要通过显微镜观察和模型辅助理解。

③汗液分泌与体温调节之间的动态平衡，如何在不同环境下维持体温的稳定。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物显微镜、电脑、投影仪、多媒体课件制作软件。

2.课程平台：学校生物实验室、网络教学平台。

3.信息化资源：人体排泄系统结构图、汗液形成过程动画、相关生理学实验视频。

4.教学手段：实物模型、人体解剖图、实验操作演示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示人体在不同环境下的照片，引导学生观察人体在不同温度下的反应。

-提问：人体是如何调节体温以适应不同环境的？

-引出课题：汗液的形成和排出。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解汗液的形成过程，包括水分、电解质和代谢废物的来源及转化。

-展示皮肤汗腺的结构图，讲解汗腺的位置、结构和功能。

-通过多媒体课件展示汗液分泌的调节过程，强调体温调节对汗液分泌的影响。

-进行实验演示，展示汗液排出的过程，并邀请学生观察实验现象。

-分析实验数据，引导学生总结汗液形成和排出的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：讨论汗液分泌与体温调节的关系，以及如何通过调节汗液分泌来维持体温。

-实践操作：学生分组进行模拟实验，探究不同环境条件下汗液分泌的变化。

-学生展示实验结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的重点内容，强调汗液的形成和排出在体温调节中的作用。

-提问：学生总结所学知识，分享自己的学习体会。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固对汗液形成和排出的理解。

-搜集有关人体排泄系统的资料，准备下节课的课堂展示。

-思考：如何通过改变生活习惯来影响汗液分泌，提高体温调节效果。

知识点梳理

1.汗液的形成过程

-水分的来源：主要来自细胞外液，通过肾小球的滤过作用进入尿液。

-电解质的来源：主要来自血液中的钠、钾、钙等无机盐，通过汗腺分泌进入汗液。

-代谢废物的来源：汗液中含有的尿素、乳酸等代谢废物，通过汗腺分泌排出体外。

2.汗液的排出途径

-皮肤汗腺：汗液通过皮肤汗腺分泌，经毛孔排出体外。

-汗腺分布：全身皮肤表面均有汗腺分布，以手掌、脚掌、额部、背部等部位较多。

3.汗液分泌的调节

-体温调节：当体温升高时，汗腺分泌增加，通过汗液蒸发带走热量，降低体温。

-环境因素：高温、高湿度等环境因素可刺激汗腺分泌，增加汗液排出。

-运动和情绪：剧烈运动和情绪激动可导致汗腺分泌增加，增加汗液排出。

4.汗液的作用

-调节体温：汗液蒸发带走热量，有助于维持体温稳定。

-排出废物：汗液排出体内的代谢废物，有助于维持体内环境稳定。

-皮肤保护：汗液具有一定的抗菌作用，有助于保护皮肤免受细菌感染。

5.汗液分泌异常

-无汗症：汗腺功能障碍，导致汗液分泌减少或无汗。

-多汗症：汗腺分泌过多，导致汗液分泌过多。

-汗液成分异常：汗液中电解质、尿素等成分异常，可能导致皮肤疾病。

6.汗液分泌的影响因素

-遗传因素：家族性多汗症等遗传性疾病可导致汗液分泌异常。

-疾病因素：某些疾病，如甲状腺功能亢进、糖尿病等，可影响汗液分泌。

-药物因素：某些药物，如抗胆碱能药物、抗组胺药物等，可影响汗液分泌。

7.日常生活中汗液分泌的调节

-保持室内通风，降低室内温度。

-穿着透气性好的衣物，避免过度紧身。

-保持良好的饮食习惯，避免辛辣、刺激性食物。

-适当进行体育锻炼，增强体质。

-保持良好的情绪，避免过度紧张和焦虑。

反思改进措