第一单元时、分、秒（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docx

第一单元时、分、秒（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年三年级上册数学人教版第一单元“时、分、秒”。本节课将围绕时间的认识、时间的读写、时间单位间的转换以及时间的简单计算等知识点进行教学。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级已经学习过简单的时间概念，如认识钟表和时间的读写，而本节课将在原有基础上深入介绍时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系，为学生后续学习更复杂的时间计算打下基础。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生对时间概念的理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数据意识、应用意识和推理能力。通过学习“时、分、秒”，学生将能够：

1.理解时间单位的概念，形成准确的时间观念，提高数据意识。

2.运用所学知识解决生活中的实际问题，增强应用意识。

3.通过时间单位间的转换和简单计算，锻炼逻辑推理和数学思维能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在二年级阶段已经学习了基础的钟表知识，包括认识整点和半点。他们对时间的概念有了一定的认识，能够读写简单的时间。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对时间的认识与自己的生活紧密相关，因此他们对于学习时间单位有较高的兴趣。学生的抽象思维能力正在逐步发展，他们更倾向于通过实际操作和游戏来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“时、分、秒”的概念时，可能会对时间单位之间的转换感到困惑，特别是在进行时间计算时，如何正确地加上或减去分钟和秒可能会成为他们的挑战。此外，对于一些基础较弱的学生来说，时间的读写也可能是一个难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年三年级上册数学人教版教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含时间单位换算的动态图表，以及时间计算的实例视频，以增强学生的直观理解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但将准备一些钟表模型和计时器，以便学生在实践中感受时间的流逝和进行时间计算练习。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板和计时器，便于学生进行小组合作学习和时间计算练习。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学过钟表，谁能告诉我在钟表上我们能看到哪些时间单位？（学生回答：时、分、秒。）

2.非常好！今天我们就来深入学习一下“时、分、秒”这三个时间单位。（板书课题）

二、探究新知

1.认识时间单位

（1）请同学们打开教材第1页，让我们一起来看看这张钟面图。（展示钟面图）

（2）谁能告诉我，钟面上一共有多少个大格？每个大格代表多少分钟？（学生回答：12个大格，每个大格代表5分钟。）

（3）那么，1小时等于多少分钟呢？（学生回答：60分钟。）

（4）接下来，我们来看看秒针。秒针走一圈是多长时间？（学生回答：60秒。）

（5）现在，我们已经知道了1小时=60分钟，1分钟=60秒。这三个时间单位之间有什么关系呢？（学生回答：1小时=60分钟=3600秒。）

2.学习时间的读写

（1）接下来，我们来学习时间的读写。请同学们看教材第2页的例子。（展示例子）

（2）谁能告诉我，2时30分应该怎样读写？（学生回答：二点三十。）

（3）那么，3时45分呢？（学生回答：三点四十五。）

（4）同学们，你们能试着读写一下教材上的其他时间吗？（学生回答，教师指导）

3.时间单位间的转换

（1）我们已经知道了时、分、秒之间的关系，那么，如果我们要把1小时转换成分钟，应该怎样计算呢？（学生回答：1小时×60分钟=60分钟。）

（2）同理，如果我们要把1分钟转换成秒，应该怎样计算呢？（学生回答：1分钟×60秒=60秒。）

（3）接下来，请同学们尝试把教材第3页的时间单位进行转换。（学生练习，教师指导）

4.时间的简单计算

（1）现在，我们已经学会了时间的读写和单位转换，接下来我们来学习时间的简单计算。

（2）请同学们看教材第4页的例子。如果小华从家出发到学校用了20分钟，那么他从家出发到学校的时间是几点几分？（学生回答：8点20分。）

（3）同理，如果小华从学校回到家用了30分钟，那么他从学校回到家的时间是几点几分？（学生回答：4点30分。）

（4）接下来，请同学们尝试计算教材第5页的其他时间问题。（学生练习，教师指导）

三、巩固练习

1.请同学们完成教材第6页的练习题，巩固我们今天学到的知识。（学生练习，教师指导）

2.我们来一起