第12课 干点家务活（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第12课干点家务活（说课稿）-2023-2024学年一年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课《第12课干点家务活》旨在通过一年级学生生活实际，培养他们热爱劳动、尊敬父母的美德，增强家庭责任感。结合《道德与法治》课程内容，让学生在参与家务劳动的过程中，了解家务劳动的重要性，懂得分担家务是每个家庭成员的责任，从而养成良好的生活习惯，提升道德素养。教学内容与实际紧密结合，旨在提高学生的实践能力，培养学生的道德品质。

二、核心素养目标

1.培养学生尊重劳动、热爱劳动的情感，提高劳动参与的积极性。

2.发展学生自我管理能力，通过家务劳动锻炼，增强责任感和自律性。

3.增进学生家庭关系理解，学会在家庭中与他人合作与沟通。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.让学生理解家务劳动的意义和价值。

2.培养学生主动参与家务劳动的习惯。

难点：

1.学生对家务劳动的重要性认识不足。

2.学生在家务劳动中的参与度和持续性。

解决办法：

1.通过生活实例和故事分享，引导学生体会家务劳动对家庭和个人成长的重要性，激发他们的参与兴趣。

2.设立家务劳动小奖励制度，鼓励学生完成家务任务，逐步培养他们的责任感和成就感。

3.创设家校合作平台，鼓励家长参与孩子的家务劳动，共同监督和指导，形成良好的家庭教育氛围。

4.开展家务劳动实践活动，让学生在实践中感受劳动的乐趣，增强体验感，从而提高参与度。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解家务劳动的意义，并引导学生分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭场景，体验家务劳动的过程。

3.利用多媒体展示家务劳动的图片和视频，增强直观感受，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“你们在家都帮爸爸妈妈做过哪些家务活？”让学生分享自己的经历，引出本课主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，如家庭的重要性，为讲解家务劳动打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解家务劳动的定义、重要性以及如何在家庭中分担家务。

-举例说明：分享一些家务劳动的例子，如打扫房间、洗衣服、帮忙准备饭菜等，并解释这些劳动如何帮助家庭和谐。

-互动探究：组织学生讨论在家务劳动中遇到的困难和解决方法，鼓励他们提出自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟家庭场景，分配家务任务，讨论如何完成这些任务。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议，确保每个学生都能参与到活动中。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调家务劳动的重要性和如何在家庭中实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后选择一项家务劳动，与家长一起完成，并记录下体验和感受，第二天分享给全班同学。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《劳动最光荣》：介绍劳动的意义和价值，通过名人事迹、历史故事等，让学生了解不同形式的劳动对社会发展的贡献。

-《家庭劳动手册》：提供各种家务劳动的操作指南和安全常识，帮助学生掌握家务劳动的基本技能。

-《家务劳动与健康》：探讨家务劳动与身心健康的关系，引导学生理解劳动对身体和心理健康的积极作用。

-《世界各国家务劳动文化》：介绍不同国家和文化背景下家务劳动的特点和传统，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-组织学生参观社区劳动场所，如社区清洁站、敬老院等，实地体验劳动的过程和价值。

-邀请家长来校分享他们的家务劳动经验，让学生从家庭角度了解家务劳动的实际情况。

-开展家务劳动主题的手抄报、绘画或作文比赛，鼓励学生通过创作表达对家务劳动的理解和感悟。

-利用节假日组织学生参与社区服务活动，如植树、环保清洁等，让学生在实践中学会服务社会、关爱他人。

-推荐学生阅读有关劳动的书籍和文章，如《劳动的意义》、《劳动者的权利》等，加深学生对劳动的认识。

-定期组织家务劳动分享会，让学生分享自己在家务劳动中的心得体会，相互学习和鼓励。

-鼓励学生参与学校组织的劳动实践课程，如校园绿化、环保活动等，让学生在实践中提升劳动技能。

-创设劳动角或劳动墙，展示学生的劳动成果，如手工制作、清洁工具等，激发学生的劳动热情。

-在班级中开展“劳动小能手”评选活动，表彰在家务劳动中表现出色的学生，营造积极向上的劳动氛围。

七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了角色扮演这一特色教学方法，让学生在模拟家庭场景中自然地参与到家务劳动的学习中，提高了他们的学习兴趣和参与度。

2.结合多媒