新教材高中化学 4.2 元素周期律说课稿 新人教版必修1.docxVIP

新教材高中化学4.2元素周期律说课稿新人教版必修1

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、设计思路

本节课以“新教材高中化学4.2元素周期律”为主题，以新人教版必修1为教材。通过引导学生探究元素周期律的发现过程，使学生理解元素周期律的内涵，掌握元素周期表的结构及应用。教学过程中，注重理论联系实际，通过实验、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验和观察，引导学生发现和验证元素周期律。

2.提升学生的科学思维，让学生理解元素周期表的结构与元素性质的周期性变化之间的关系。

3.增强学生的科学态度和社会责任感，认识到化学元素对人类社会的重要作用，激发学生对化学科学的兴趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解元素周期律的实质，即元素性质随原子序数的递增而呈现周期性变化的规律。

②掌握元素周期表的结构，包括周期、族、周期律的体现以及元素性质的周期性变化。

③能够运用元素周期律解释和预测元素的性质，如金属性、非金属性、原子半径、离子化能等。

2.教学难点

①理解元素周期律的内在逻辑，即原子结构对元素性质的决定作用。

②熟练运用元素周期表进行元素分类和性质预测，特别是对过渡元素的分类和性质的理解。

③将元素周期律应用于解决实际问题，如分析物质的化学反应、预测新元素的发现等。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解元素周期律的基本概念和周期表的结构，引导学生深入理解。

2.设计小组实验活动，让学生通过实际操作观察元素的性质变化，加深对周期律的理解。

3.利用多媒体课件展示元素周期表，帮助学生直观地认识周期律的规律性。

4.通过案例分析，让学生应用元素周期律解决实际问题，提高学生的分析和应用能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示自然界中存在的各种元素，提问学生是否知道元素是如何被分类的。

-引导学生回顾之前学习的元素知识，提出元素性质的周期性变化。

-提出问题：“元素的性质为什么会呈现周期性变化？这种变化有何规律？”

-介绍本节课将探讨的元素周期律。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解原子结构对元素性质的影响，重点介绍电子层、电子数、原子序数等概念。

-通过动画演示原子结构的演变过程，展示电子在原子中的排布规律。

-讲解元素周期表的结构，包括周期、族的概念，以及周期律的基本规律。

-通过实例讲解元素周期律的应用，如金属性、非金属性的递变规律，原子半径、离子化能的变化等。

-引导学生分析周期表中的特殊区域，如过渡元素、惰性气体等，并解释其性质。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，让学生根据所学知识填写元素周期表，并标注出不同周期的元素性质变化。

-提供一些实际问题，如预测元素的化学性质、确定元素的电子结构等，让学生进行讨论和解答。

-通过小组讨论，让学生分享自己的解题思路和方法，促进知识的内化和迁移。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调元素周期律的重要性。

-回顾学生课堂表现，肯定学生的学习成果。

-提出课后思考题，引导学生进一步探究元素周期律的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读，要求学生查阅资料，了解元素周期律的发现历程。

-布置练习题，要求学生独立完成，巩固对元素周期律的理解。

-布置实验报告，让学生回顾本节课的实验活动，总结实验心得。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-元素周期律的历史背景：介绍元素周期律的发现过程，包括门捷列夫的发现、周期表的演变等。

-元素周期表的应用：展示元素周期表在化学研究、材料科学、环境保护等领域的应用实例。

-元素周期表的扩展：介绍超铀元素、超重元素等在周期表中的位置和性质。

-元素周期律与物理性质：探讨元素周期律对元素的物理性质，如熔点、沸点、密度等的影响。

-元素周期律与化学性质：分析元素周期律对元素的化学性质，如氧化还原性、酸碱性、配位能力等的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关元素周期律的科普书籍，如《元素的故事》、《化学元素周期表的故事》等，以拓宽知识面。

-建议学生关注化学领域的最新研究进展，了解元素周期律在科学研究中的应用。

-建议学生参与化学实验，通过实际操作验证元素周期律，加深对知识的理解。

-建议学生利用网络资源，如在线化学数据库、化学教育网站等，查找相关资料，进行自主学习。

-建议学生参与化学竞赛或科研活动，将所学知识应用于实际问题解决，提高科学素养。

-建议学生关注化学元素在生活中的应用，如食品、药品、材料等，了解化学元素与人类生活的密切关系。

-建议学生进行跨学科学