2024-2025学年版高中生物 第一单元 第二章 细胞的构成 第三节 真核细胞与原核细胞说课稿 中图版必修1.docxVIP

2024-2025学年版高中生物第一单元第二章细胞的构成第三节真核细胞与原核细胞说课稿中图版必修1

授课内容

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教学内容

2024-2025学年版高中生物第一单元第二章细胞的构成第三节真核细胞与原核细胞。本节课主要讲解真核细胞与原核细胞的基本结构、功能差异及进化关系，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的特点。通过对比分析，使学生掌握两种细胞类型的区别，为后续学习细胞生物学打下基础。

核心素养目标

培养学生生物学科学思维，通过对比真核细胞与原核细胞的结构和功能，提升学生的观察能力和分析能力。同时，强化学生的科学探究意识，通过实验和讨论，让学生学会运用科学方法解决问题。此外，培养学生对生命现象的敬畏之心，认识到细胞结构的多样性和统一性，增强生物学的责任感和社会责任感。

学情分析

高中生物课程是学生在初中生物学习基础上的深化和拓展，面对的学生群体通常具有以下特点：

1.学生层次：高中生物课程的学生群体整体知识水平较高，具备一定的生物学基础知识，对细胞的基本概念和结构有一定的了解。然而，由于个体差异，学生在理解能力、学习习惯和接受能力上存在差异。

2.知识方面：学生在初中阶段学习了细胞的基本结构和功能，但对真核细胞与原核细胞的具体结构和功能差异了解有限。他们对细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构的特点可能存在模糊认识。

3.能力方面：学生在分析问题和解决问题的能力上有所提高，但面对复杂细胞结构时，分析能力和逻辑思维能力仍有待加强。此外，学生的实验操作能力和科学探究能力需要进一步培养。

4.素质方面：学生具备一定的观察能力和合作意识，但在独立思考和批判性思维方面还有待提高。他们对生命现象的敬畏之心和生物学的责任感需要进一步加强。

5.行为习惯：学生在课堂上通常能够认真听讲，但在自主学习方面存在不足，部分学生对生物学学习的兴趣不够浓厚。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中生物》必修1《细胞的构成》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的真核细胞与原核细胞结构对比的图片、图表，以及相关教学视频。

3.实验器材：准备好显微镜、载玻片、盖玻片等实验器材，用于观察细胞结构。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习；在实验操作台附近预留空间，确保实验安全进行。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同生物的图片，如细菌、植物、动物等，引导学生思考这些生物的共同点和差异。

2.提出问题：引导学生思考生物体的基本结构和功能，激发学生对细胞构成的兴趣。

3.学生回答：请学生简要描述细胞的基本结构和功能，教师给予肯定和补充。

4.导入新课：引出本节课的主题——真核细胞与原核细胞，明确学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

1.真核细胞与原核细胞的基本结构（5分钟）

-讲解真核细胞和原核细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-通过对比图片，展示真核细胞和原核细胞在结构上的差异。

2.真核细胞与原核细胞的功能差异（10分钟）

-讲解真核细胞和原核细胞在功能上的差异，如细胞分裂、遗传物质传递等。

-通过实例分析，让学生理解两种细胞类型在生命活动中的重要性。

3.真核细胞与原核细胞的进化关系（5分钟）

-讲解真核细胞和原核细胞的进化历程，强调细胞结构的多样性和统一性。

-通过图表展示，让学生了解细胞进化过程中的关键事件。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.学生展示：请部分学生展示练习结果，教师给予点评和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提出问题：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生思考。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论真核细胞与原核细胞在生物学研究中的应用。

2.小组汇报：请各小组代表汇报讨论成果，教师给予点评和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.科学探究：引导学生运用科学方法，如实验、观察、分析等，探究真核细胞与原核细胞的差异。

2.生命观念：培养学生的生命观念，认识到细胞结构的多样性和统一性，增强生物学的责任感。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：对本节课的内容进行总结，强调真核细胞与原核细胞在生物学研究中的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-细胞器的功能与分布：介绍细胞器如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体等的结构和功能，以及它们在真核细胞和原核细胞中的分布差异。

-细胞分裂的比较：探