人教版新目标英语八年级下册《Unit 10 I’ve had this bike for three years Section B 1a-1d》说课稿4.docx

人教版新目标英语八年级下册《Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionB1a-1d》说课稿4

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《Unit10I’vehadthisbikeforthreeyearsSectionB1a-1d》是一篇关于一般现在时态和现在完成时态的文章。本节课的主要内容是让学生能够熟练运用一般现在时态和现在完成时态进行句子表达，同时能够听懂、会说、会读、会写相关的词汇和短语。

二.学情分析

八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识，对一般现在时态和现在完成时态有一定的了解。但是，学生在实际运用时态进行句子表达时，往往会存在时态混淆的问题。因此，在教学过程中，需要针对这个问题进行重点讲解和练习。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握一般现在时态和现在完成时态的用法，能够熟练运用这两种时态进行句子表达。

能力目标：培养学生听、说、读、写的能力，提高学生的英语综合素质。

情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作意识和自主学习能力。

四.说教学重难点

重点：一般现在时态和现在完成时态的用法。

难点：一般现在时态和现在完成时态在实际语境中的运用。

五.说教学方法与手段

采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然而然地掌握时态的用法。

运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和积极性。

采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习动力。

六.说教学过程

导入：通过展示图片，引导学生谈论自己喜欢的物品，自然引入本节课的主题。

新课呈现：通过PPT展示文章内容，让学生初步感知一般现在时态和现在完成时态的用法。

讲解与练习：详细讲解一般现在时态和现在完成时态的用法，并通过例句、练习等形式让学生进行巩固。

任务型活动：设计任务让学生在实际操作中运用所学的时态进行句子表达。

分组讨论：学生分组讨论，分享彼此的学习心得和感悟。

小组竞赛：小组竞赛，检验学生对知识的掌握程度。

总结与反馈：对本节课的内容进行总结，对学生的学习情况进行反馈。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

一般现在时态：

主语+动词原形/动词三单

现在完成时态：

主语+have/has+过去分词

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，对学生的学习态度进行评价。

任务完成评价：对学生在任务型活动中的表现进行评价，包括语言表达、团队协作等方面。

作业完成评价：对学生的作业完成情况进行评价，检查学生对知识的掌握程度。

九.说教学反思

在教学过程中，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和手段。同时，要注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，提高学生的英语综合素质。在评价方面，要注重过程评价与结果评价相结合，全面评估学生的学习情况。

知识点儿整理：

一般现在时态的构成：主语+动词原形/动词三单。一般现在时态用于描述习惯性动作、普遍真理或客观事实。

现在完成时态的构成：主语+have/has+过去分词。现在完成时态用于描述过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

一般现在时态与现在完成时态的用法区别：一般现在时态强调的是习惯性动作或客观事实，而现在完成时态强调的是过去发生的动作对现在的影响。

一般现在时态的疑问句构成：Do/Does/Did+主语+动词原形。否定句构成：主语+don’t/doesn’t/didn’t+动词原形。

现在完成时态的疑问句构成：Have/Has+主语+过去分词。否定句构成：主语+haven’t/hasn’t+过去分词。

一般现在时态的被动语态构成：主语+am/is/are+过去分词。现在完成时态的被动语态构成：主语+have/has+been+过去分词。

一般现在时态的地点状语：in,on,at,under,over,near,between,behind,infrontof等。时间状语：always,often,usually,sometimes,rarely,never等。

现在完成时态的时间状语：already,yet,just,ever,never,for,since等。

一般现在时态的句型结构：主语+动词原形/动词三单+宾语+状语。如：Hegoestoschooleveryday.

现在完成时态的句型结构：主语+have/has+过去分词+宾语+状语。如：Ihavefinishedmyhomework.

一般现在时态的句型变化：疑问句、否定句、被动语态。如：Does