Unit1 How can I get there Part C Story time大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docx

Unit1HowcanIgettherePartCStorytime大单元整体说课稿(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教学内容：Unit1HowcanIgettherePartCStorytime

教材章节：人教PEP版英语六年级上册

内容：本节课以故事时间为主题，通过学习有关如何到达目的地的故事，帮助学生巩固和运用本单元所学词汇和句型。主要包括故事内容、角色对话、故事情节分析和角色扮演等环节。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与故事学习，学生能够提高英语听说能力，学会用英语描述路线和地点，增强跨文化交际意识。同时，通过分析故事情节和角色对话，学生能够锻炼批判性思维和解决问题的能力，提升自主学习能力和合作学习意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够熟练运用本单元所学词汇和句型描述路线和地点。

2.学生能够理解故事情节，分析角色关系和冲突。

难点：

1.学生在复杂故事情节中理解和把握细节。

2.学生在角色扮演中准确运用语言进行对话。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、地图等视觉辅助工具，帮助学生理解故事背景和情节发展。

2.设计问题引导，引导学生逐步理解故事内容，加深对细节的把握。

3.利用角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，在实际对话中练习语言运用。

4.提供语言支架，如关键词汇和句型提示，帮助学生克服表达障碍。

5.开展小组讨论，鼓励学生合作学习，共同解决问题，提升语言能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备人教PEP版英语六年级上册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、图片、视频等多媒体资源，辅助学生理解故事背景和情节。

3.教学工具：准备记号笔、白板或投影仪等，以便板书和展示教学内容。

4.教学活动材料：准备角色扮演所需的道具和背景图，以及小组讨论的卡片和问题清单。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一张城市地图，引导学生谈论自己熟悉的城市或地点。

-提问：“Howcanyougettotheparkfromhere?”引导学生思考并表达到达某个地点的方法。

-引出本节课主题：“Today,wearegoingtolearnhowtodescribethewaytoaplaceinEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示故事图片，介绍故事中的角色和场景。

-阅读故事，学生跟读并理解故事大意。

-播放故事录音，学生听录音并跟读，注意语音语调。

-分组讨论，学生根据故事内容，用所学句型描述角色如何到达目的地。

-教师总结本节课所学词汇和句型，如：“HowcanIgetthere?”“Gostraight,thenturnleft/right.”等。

3.巩固练习（10分钟）

-分角色朗读故事，每组选一名学生扮演故事中的角色，其余学生扮演提问者。

-设计情景对话，让学生运用所学知识进行对话练习。

-学生分组进行角色扮演，模拟故事情节，提高语言实际运用能力。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享学习心得，谈谈自己对如何描述路线的理解。

5.作业布置（5分钟）

-让学生根据所学知识，编写一段描述如何到达学校的英语短文。

-要求学生在家练习角色扮演，与家长进行对话练习。

-提醒学生复习本节课所学内容，为下节课做好预习。

六、知识点梳理

1.词汇：

-HowcanIgetthere?（我怎么去那里？）

-Gostraight,thenturnleft/right.（一直走，然后左转/右转。）

-Turnleft/rightatthenextstreet.（在下一个街口左转/右转。）

-Itsnearthepostoffice.（它靠近邮局。）

-TakethebusNo.2tothestation.（乘坐2路公交车到车站。）

-Walkalongtheroaduntilyouseethesupermarket.（沿着这条路走，直到你看到超市。）

2.句型：

-HowcanIgetto...?（我怎么去...？）

-Gostraightandthenturnleft/right.（一直走然后左转/右转。）

-Itslocatednear...