第3章数据结构基本类型3.4元素受限的线性表——字符串-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）[001].docx

第3章数据结构基本类型3.4元素受限的线性表——字符串-高中教学同步《信息技术-数据与数据结构》(说课稿）（人教-中图版2019）

主备人

备课成员

教材分析

《信息技术-数据与数据结构》第3章3.4节“元素受限的线性表——字符串”，本节课主要介绍了字符串的基本概念、表示方法以及字符串的运算。通过本节课的学习，学生将能够掌握字符串的定义、存储方式以及基本操作，为后续学习更复杂的数据结构打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习字符串的结构和操作，提升对数据结构的理解，增强逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实践操作，培养学生运用信息技术解决问题的能力，激发创新思维。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过基础的计算机知识和简单的编程概念。在知识层面，学生对计算机的基本操作和简单的编程语言有一定的了解，但对数据结构和算法的深入理解还不够。能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力，但在解决复杂问题时，可能缺乏系统性的分析和抽象思维的能力。素质上，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生可能对理论知识的学习兴趣不高，更倾向于实践操作。

在行为习惯上，学生普遍能够适应课堂学习，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题。对课程学习的影响是，学生可能对理论性较强的内容感到困惑，对实践操作部分更感兴趣。因此，在教学中，教师需要关注学生的个体差异，通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，同时培养学生的逻辑思维和问题解决能力。此外，教师还需引导学生将理论知识与实践操作相结合，通过实际操作加深对字符串数据结构的理解，为后续更复杂的数据结构学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《信息技术-数据与数据结构》教材，以备查阅相关理论知识。

2.辅助材料：准备与字符串相关的图片、图表，以及解释字符串操作的动画视频，以辅助理解。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保学生可以亲自操作编写字符串处理程序。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并配备实验操作台，方便学生进行实际操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了线性表，那么什么是字符串？它有什么特点？

2.学生回答：字符串是由字符组成的有限序列，通常用于表示文本信息。

3.老师总结：很好，今天我们就来深入探讨字符串这一特殊类型的线性表。

二、新课导入

1.老师讲解：字符串是一种特殊的线性表，其元素都是字符类型。字符串的特点是元素受限，即只能包含字符类型的元素。

2.学生提问：老师，字符串有哪些操作呢？

3.老师回答：字符串操作包括拼接、查找、替换、截取等。

三、探究字符串的表示方法

1.老师讲解：字符串的表示方法主要有两种：字符数组和字符串类。

2.学生提问：老师，字符数组如何表示字符串呢？

3.老师回答：字符数组是由字符类型元素组成的数组，可以通过数组的索引访问数组中的字符。例如，字符串Hello可以表示为字符数组{H,e,l,l,o}。

4.学生提问：老师，字符串类是如何表示字符串的呢？

5.老师回答：字符串类是一种特殊的类，它包含了字符串的基本操作方法，如拼接、查找、替换、截取等。在Java语言中，String类就是字符串类的代表。

四、字符串操作演示

1.老师演示：使用字符数组表示字符串，并实现字符串的拼接、查找、替换、截取等操作。

2.学生跟随操作：尝试使用字符数组实现字符串操作，并与老师演示结果进行对比。

3.老师总结：通过字符数组表示字符串，我们可以实现字符串的基本操作。但在实际应用中，字符串类提供了更便捷的操作方式。

五、实践操作

1.老师布置任务：使用字符串类实现以下操作：

-拼接两个字符串，生成新的字符串；

-查找指定字符在字符串中的位置；

-替换字符串中的指定字符；

-截取字符串中的指定部分。

2.学生分组讨论：学生分为小组，共同完成老师布置的任务。

3.学生展示：每个小组展示自己的操作过程和结果，其他小组进行点评。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了字符串的表示方法和基本操作，掌握了字符串类的基本用法。

2.学生提问：老师，字符串在实际应用中有哪些场景呢？

3.老师回答：字符串在实际应用中非常广泛，如文件读取、网络通信、文本处理等。

七、作业布置

1.老师布置作业：完成以下任务：

-使用字符串类实现一个简单的文本编辑器；

-编写一个程序，实现字符串的加密和解密。

2.学生认真完成作业：学生根据老师的布置，认真完成作