健身健美操 街舞 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册[001].docx

健身健美操街舞说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

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教学内容

教材章节：健身健美操、街舞

内容：本节课将围绕健身健美操和街舞进行教学，包括健身健美操的基本动作、节奏和风格，以及街舞的基本动作、节奏和风格。通过学习和实践，使学生掌握健身健美操和街舞的基本技巧，提高身体素质，培养审美情趣。

核心素养目标

1.培养学生健康意识，增强体质，提高运动能力。

2.培养学生审美情趣，提升对健身健美操和街舞艺术的理解和欣赏。

3.培养学生团队合作精神，通过集体练习，提高沟通与协作能力。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在动作编排中融入个人创意。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握健身健美操的基本动作要领，如踢腿、跳跃、转体等，确保动作的准确性和规范性。

-理解街舞的基本节奏和风格，通过模仿和练习，使学生能够跟随音乐节奏进行动作。

-学习如何将健身健美操和街舞的动作进行组合，形成具有个人特色的动作序列。

2.教学难点：

-难点一：动作的协调性与节奏感。例如，在街舞教学中，学生可能难以把握动作与音乐的同步，需要通过反复练习和教师的耐心指导来提高。

-难点二：动作的力度与幅度。例如，在健身健美操的跳跃动作中，学生可能难以控制力度，导致动作不稳定或受伤，需要通过示范和纠正来确保动作的正确执行。

-难点三：动作的创新与编排。例如，学生在尝试将健身健美操和街舞动作结合时，可能面临如何创新动作组合的挑战，需要教师提供启发和指导，帮助学生突破思维定势。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册体育与健康人教版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备健身健美操和街舞的示范视频，以及相关动作图片和节奏图表，以辅助教学。

3.教学设备：使用音响设备播放音乐，保证动作与音乐的同步性。

4.教室布置：设置安全舒适的练习空间，包括标记动作区域的地面标记，以及可供学生练习的舞蹈垫。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布健身健美操和街舞的基本动作和节奏视频，要求学生观看并记录动作特点。

设计预习问题：提出“如何通过预习更好地理解健身健美操和街舞的动作要领？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生观看视频的时长和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看视频，记录动作步骤和节奏特点。

思考预习问题：学生根据视频内容，思考如何将动作与音乐节奏相结合。

提交预习成果：学生提交观看笔记和初步的动作组合设计。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过视频自学，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台监控预习进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段精彩的健身健美操和街舞表演视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解基本动作的技巧和音乐节奏的把握。

组织课堂活动：分组进行基本动作的练习，并要求学生尝试创编简单的动作组合。

解答疑问：针对学生的动作不规范或节奏把握不准确的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解动作要领和节奏感。

参与课堂活动：学生分组练习，尝试模仿和创编动作。

提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，并与其他同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握动作要领。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后练习并记录自己的动作组合，准备下节课的展示。

提供拓展资源：推荐相关健身健美操和街舞的教学视频和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：下节课开始时，对学生的作业进行点评和指导。

学生活动：

完成作业：学生课后练习，巩固所学技能。

拓展学习：利用推荐资源，学习更多健身健美操和街舞的动作。

反思总结：学生反思自己的练习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《健身健美操教程》：详细介绍了健身健美操的历史、基本动作、训练方法和比赛规则，适合学生深入了解健身健美操的各个方面。

-《街舞入门与提高》：该书从街舞的基本动作、风格分类、音乐节奏等方面进行了详细讲解，有助于学生掌握街舞的基础知识和技巧。

-《舞蹈艺术欣赏》：通过欣赏不同类型的舞蹈作品，帮助学生提高审美能力，了解舞蹈艺术的内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编排健身健美操或街舞动作，结合音乐节奏，创作出具有个人特色的舞蹈作品。

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