七年级生物上册 第三单元 第2章 第2节 植株的生长说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第三单元第2章第2节植株的生长说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级生物上册第三单元第二章第二节“植株的生长”，包括植物生长的基本过程、影响因素及生长调节物质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握细胞结构和功能的基础上，进一步引导学生认识植物的生长过程，与之前学习的生物学知识相衔接。

核心素养目标

培养学生对生物现象的观察和探究能力，理解生物生长的规律，形成对自然界的尊重和爱护的态度。通过实验操作，提升学生的动手实践能力和科学思维能力。引导学生树立科学的生物观念，培养生命观念、科学探究和科学态度与责任的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了细胞的基本结构和功能，对生物体的基本组成有了初步的认识。此外，学生对植物的结构和生命活动也有一定的了解，如植物的光合作用和呼吸作用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学充满好奇，对自然界中的植物生长现象有浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，学生表现出较强的动手操作能力和合作学习意愿，但在抽象思维和逻辑推理方面可能存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习植物生长时，可能会遇到以下困难：一是对植物生长过程中的复杂过程理解困难，如细胞分裂、分化等；二是实验操作过程中可能出现误差，导致实验结果与预期不符；三是将理论知识与实际现象相结合时，可能存在一定的思维障碍。针对这些困难，教师需通过生动的教学案例、直观的实验演示和小组合作学习等方式，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（放大镜、显微镜、植物生长箱、生长素等）、植物标本、模型或图片。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：植物生长相关视频、植物生长过程动画、在线植物生长知识库。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、课堂提问、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植株生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们观察过植物的生长过程吗？它有哪些特点？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植株生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植株生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植株生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植株生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植株的组成部分，如根、茎、叶等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植株生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植株生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植株生长案例进行分析，如不同植物的生长速度、环境因素对生长的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植株生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植株生长知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植株生长相关的主题进行深入讨论，如“如何促进植物生长”、“环境因素对植物生长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植株生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植株生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植株生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植株生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植株生长知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录其生长过程，并分析可能影响生长的因素。

要求学生在课后撰写一份观察报告，分享自己的发现和思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括教学内容的呈现、学生的参与度、教学方法的适用性等。

教师总结教学过程中