七年级信息技术 《42表格规划与修饰》说课稿.docx

七年级信息技术《42表格规划与修饰》说课稿

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：七年级信息技术《42表格规划与修饰》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课《表格的创建与编辑》紧密相连，学生已掌握表格的基本操作，本节课将在此基础上，学习表格的规划与修饰，包括设置表格格式、调整行高和列宽、插入和删除行和列等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感度，理解表格在信息表达中的重要作用。

2.计算思维：通过操作练习，提高学生逻辑思考和问题解决的能力。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行信息处理和创意表达的能力。

4.信息社会责任：引导学生正确使用信息技术，培养良好的网络素养和信息安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生经过前一阶段的学习，已经掌握了基本的表格创建和编辑技能，包括插入表格、输入数据、调整单元格格式等基本操作。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对信息技术课程有一定的学习兴趣。他们的学习能力参差不齐，部分学生可能在逻辑思维和操作技能上表现出色，而另一部分学生可能对此类操作较为陌生。学习风格上，有的学生偏好动手实践，有的则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习表格规划与修饰时，可能会遇到以下困难：理解行高和列宽的概念，掌握调整的方法；熟悉各种格式设置选项，如字体、边框、颜色等；以及在实际操作中如何将这些设置应用于具体的表格设计中。此外，对于操作不熟练的学生，可能对某些步骤感到困惑，需要更多的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、教师机、学生用机

-课程平台：学校信息平台或网络教学平台

-信息化资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格等）

-教学手段：多媒体课件、教学视频、在线练习平台

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于表格格式设置和行高列宽调整的PPT。

-设计预习问题：围绕表格规划与修饰，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何通过调整行高和列宽来优化表格布局？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的预习资料访问记录。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解表格格式设置和行高列宽调整等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习资料和问题引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解表格规划与修饰的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同格式的表格案例，引出表格规划与修饰的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何设置表格格式、调整行高列宽等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过实际操作展示如何通过拖动鼠标调整行高列宽。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内尝试调整表格格式，然后分享各自的经验和发现。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验表格格式设置的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解表格规划与修饰的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和实际操作，让学生在实践中掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解表格规划与修饰的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计个人或小组表格的作业，要求学生运用所学知识进行实际操作。

-提供拓展资源：推荐相关的在线教程和电子书籍，供学生课后自学。

学生活动：

-完成作业：根据作业要求，设计并完成个人或小组的表格。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在完成作业后进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的表格规划与修饰的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不