人体生理与健康.docx

年级：八年级学科：生物设计者：陈男

课题：主题五5.1：消化系统与营养物质课时：1课时

课标分析

人体消化系统的消化与吸收，其中涉及消化酶、消化腺、各种营养物质的消化部位、各种营养物质的吸收场所，要求学生能熟记消化系统的结构与功能，理解营养物质的消化过程。

教材分析

本节课位于苏教版七年级下册第九章第二节《人体的消化与吸收》，主要学习内容是人体消化系统的消化与吸收，其中涉及消化酶、消化腺、各种营养物质的消化部位、各种营养物质的吸收场所，难度很大，学生不容易掌握，要结合生活实际，让学生能够体会和感受到，才能较好的掌握所学内容。

学情分析

本节课对于学生来说知识点较多，已经忘记的差不多了，这消化系统怎样对食物进行消化，又怎样吸收，是本部分的重难点，怎样引导学生并将本节内容化难为易就成为了老师教授本节内容的关键。

学习活动

情境导入：用随身携带的零食或水果给学生品尝，带出食物的消化与吸收。

自学指导一：自学相关内容，完成下列问题（时间：3分钟）：

人的消化系统由哪两部分组成？

这两部分分别由哪些消化器官组成？

自学检测，教师补充与指导：

展示人体消化系统图，逐个提问并回答。

给学生两分钟时间熟记，再次快速提问抢答。

讲解口腔结构与龋齿形成原因。

自主学习二：自学课本3133页，完成下列问题（时间：3分钟）：1.物理性消化与化学性消化有何区别？

2.各消化腺分别分泌什么消化液，又分别流入什么部位？

自学检测，教师补充与讲解：

提问：化学性消化和物理性消化，学生回答后齐读。

详细讲解两种消化方式的区别，让学生学会区分化学性消化和物理性消化。

讲解：消化腺分泌的各消化液及其流入的场所，要给学生充足的理解和记忆时间。

自主学习3：阅读材料上文字和图，完成下列表格。

小组合作学习：快问快答，同桌间先互问，然后老师再选人进行PK。加深对知识点的记忆。

实验探究：淀粉在口腔中的化学性消化。

给出问题和目的及实验材料，让学生思考实验过程和结论。

吸收：理解吸收的概念及吸收部位。

总结回顾：消化系统的组成与功能、三大营养物质的消化过程。

五、板书设计

六、作业设计

通过一些近三年的中考卷中出现的题对学生进行巩固提升与重难点突破。