第11课 梦华录——辽宋夏金元的经济、社会与文化 说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第11课梦华录——辽宋夏金元的经济、社会与文化说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

授课内容

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教学内容

第11课《梦华录——辽宋夏金元的经济、社会与文化》是统编版高中历史必修中外历史纲要上册中的内容。本节课主要围绕辽宋夏金元时期的经济、社会与文化展开，具体内容包括：辽宋夏金元时期的经济特点、社会结构、民族关系、科技发展、文化成就等。通过学习，学生将了解这一时期的历史背景、发展脉络和重要历史事件，培养他们的历史思维能力和跨文化理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释能力、史料实证能力和家国情怀。学生将通过分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化现象，学会运用历史唯物主义观点解释历史现象，提升从史料中提取有效信息的能力。同时，引导学生认识到多元文化交融的历史进程，培养尊重不同文化、传承民族优秀传统文化的家国情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.辽宋夏金元时期的经济特点及对后世的影响。

2.多民族政权并立下的民族关系及文化交流。

难点：

1.对辽宋夏金元时期多元经济形态的准确理解和分析。

2.在民族关系复杂多变的情况下，如何认识不同民族之间的互动与融合。

解决办法：

1.通过课堂讨论，引导学生结合历史地图和史料，逐步理解不同经济形态的特点及其对区域发展的影响。

2.设计案例教学，让学生分析具体历史事件，如宋辽和议、金宋和战等，以培养学生分析民族关系发展变化的能力。此外，运用多媒体展示不同民族的文化成就，帮助学生直观感受多元文化的交融。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的辽宋夏金元时期的历史地图、经济结构图、民族服饰图片、相关历史事件视频等多媒体资源。

3.教学课件：制作包含教学重点、难点和关键信息的PPT课件。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论工具，确保教室环境安静、舒适，有利于学生集中注意力进行学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅描绘辽宋夏金元时期风貌的图片，引导学生观察并提问：“这幅画描绘了哪个时期的景象？你能从画中感受到哪些历史信息？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探索辽宋夏金元时期的经济、社会与文化，了解这一时期的历史特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-经济特点：首先介绍辽宋夏金元时期的经济结构，包括农业、手工业和商业的发展情况。通过展示相关图片和图表，分析农业生产的区域特色和手工业的技艺传承，以及商业的繁荣与市镇的发展。

-社会结构：讲解辽宋夏金元时期的社会分层，包括贵族、官僚、平民和少数民族等群体，以及他们之间的关系和地位。

-民族关系：分析辽宋夏金元时期多民族政权并立下的民族关系，包括和战、融合与冲突，以及民族文化交流的实例。

-科技发展：介绍这一时期在农业、天文、医学、建筑等方面的科技成就，如指南针的发明、火药的改进等。

-文化成就：展示辽宋夏金元时期的文化艺术成就，如书法、绘画、雕塑、音乐等，以及它们的特点和影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出几个与课程内容相关的问题，如：“辽宋夏金元时期有哪些重要的商业城市？”“这一时期有哪些著名的科学家和他们的贡献？”

-学生分组讨论，每组回答一个问题，教师巡视指导，确保学生能够积极参与并正确回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期的历史特点，如经济繁荣、民族交融、科技发展等。

-引导学生思考：“这一时期的历史对我们今天有什么启示？”鼓励学生结合所学知识进行思考。

5.作业布置（5分钟）

-布置以下作业：

1.查阅资料，撰写一篇关于辽宋夏金元时期某一历史事件或人物的小论文。

2.收集关于辽宋夏金元时期文化艺术的图片或视频，制作一份展示报告。

3.思考辽宋夏金元时期的历史经验对当代社会发展的借鉴意义。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-辽宋夏金元时期的货币与商业：介绍这一时期货币的演变、流通方式以及商业发展的特点。

-民族融合与文化交流：探讨不同民族在政治、经济、文化等方面的交流与融合，如契丹、女真、蒙古等民族的文化特色。

-科技发展与社会进步：分析辽宋夏金元时期在农业、天文、医学、建筑等方面的科技成就及其对后世的影响。

-文学艺术成就：介绍这一时期的文学、艺术作品，如诗词、绘画、雕塑等，以及它们的艺术风格和代表人物。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍，如《辽宋夏金元史》、《中国民族关系史》等，深入了解这一时期的历史背景和发展脉络。

-观看纪录片或历史讲座，如《中国通史》、《民族融合的历史》等，通过